信息技术助力课堂.doc

分享课设计 学科 语文 年级 八 授课人 宋高勇 所在学校 祝楼乡新城秀清中学 课程名称 背影 节选片段名称 第一课时 全课教学目标 知识目标；读课文，紧扣背影，理清文章思路。 能力目标；注意细节描写，学习用传神的细节描写刻画人物的方法。 情感目标；理解亲情，懂得感恩，学会孝敬亲人。 节选部分目标 读课文，紧扣背影，理清课文思路 品读刻画背影这一细节，学习传神的细节描写刻画人物的方法。 信息技术在其中解决的重点和难点 播放视频《父亲》，创设情境，激情导入 多媒体范读引导朗读 多媒体出示相关图片。引导学生学习细节描写的作用。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 1.创设情境，导入新 课 播放腾格尔的《父亲》渲染气氛，学生谈感受。教师导入：深情的歌声包含对父亲的爱戴，也是父亲的真实写照 。今天我们也来学习一篇文质兼美的散文，来感受一下一个父亲对儿子爱。 板书《背影》 听音乐，谈感受 （思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、 资源等） 视频播放《父亲》 环节二 预习检测 生字词检查 朱自清介绍 检查帮助 注音理解字词 多媒体出示生字词 多媒体出示作者相关知识 环节三 听朗读整体感知 本文写了一件什么事？ 全文一共出现了几次背影？画出来 板书：忆背影 写背影 别背影 再现背影 读课文 电子白板出示要点： 开篇点题忆背影 车站送别写背影 人流寻觅别背影 睹信思亲再现背影。 环节四 合作探究： .赏析‘望父买橘’ 指名读情节 2.复述买橘过程，抓关键词。 找最感人的细节 引导帮助 小组合作研讨，体会情感。 多媒体出示图片 总结 在那祸不单行的日子里，父亲仍爱儿子，怎能不让作者感动？ 父亲为儿买橘的盘善行像已深入人心。 板书：爱 交流，讨论 多媒体出示练习。 听课教师评价 （着重信息技术使用的效果） 视频播放歌曲，创设意境，引人入胜 多媒体应用直观，引发学生的抽象思维。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 达到预定教学目标。 有什么不足或遗憾 学生过分注意操作忽略了文本。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 减少多媒体使用频率。