初中语文现代文阅读中考复习策略浅析.doc

初中语文现代文阅读中考复习策略浅析 重庆市巫山大昌中学校 戴直楷 【摘要】现代文阅读中考复习，是中考总复习的关键环节，涉及字、词、句、修辞、语言、写作等诸多语文知识，是学生十分盲从的一个考试版块，强化现代文阅读的复习方法、解题技巧的引导，不仅促进学生语文水平的提高，更能感受到汉语言文学的无穷魅力，激发学生热爱语文的激情。 【关键词】 现代文阅读 复习策略 浅析 中考是人生中的第一次大选择，中考复习是学生、老师甚至家长十分揪心的事，尤其是作为各门学科的基础——语文，平常而普通，复习见效慢，更没有理科的成就感。众所周知的“语文要得高分不可能，要得‘0’分更不可能”的流言，极大地制约着学生学习语文的积极性和乐趣，也给教师的复习教学工作带来极大的困惑。近些年来，笔者就新课改条件下语文中考试题结构进行了研究，在“语言积累与运用”、“古诗文积累与阅读”、“现代文阅读”、“写作”四大板块中，“现代文阅读”是最让学生十分盲从的一个版块，两个语段10个小题（每个材料5个小题），其分值高达40分，也是学生得分最低的一部分。认真做好现代文阅读中考复习教学工作，是当今语文教师搞好中考总复习的关键环节，为此，笔者记述工作中的点滴感悟与专家同行交流，恳求斧正。 一、明确现代文阅读的目的，解决学生阅读的心理盲区 义务教育课程标准实验教科书语文教材（2002人教版），只有“阅读”和“综合性学习”两大板块，现代文阅读理应成为考试不可或缺的内容。但学生为什么要学习现代文，考试为什么要考现代文阅读呢？这是学生乃至教师首先应该明确的问题，学习中、教学中各自才会根据学习、教学所需，开展相应的活动，有效完成学习、教学任务。 1.学生为什么要学现代文 现代文是使用现代语言展现出来表达一定思想感情的文章，与现实社会人们交流的语言一致，学生学习现代文，就是学习准确的交流语言，领会人类社会的思想感情，学习语言的表达技巧，涉及字、词、句子、修辞、写作特点的众多语文知识。新课程改革要求教师依据教材内容将学生带入学生的现实生活，让其正确认识现实生活，并学会用准确的语言和表达技巧表达自己的现实生活。现实中，教师重视分析文章内容（字、词、句子、段落、思想内容、修辞、、写作特点等），带领学生运用教材所学语言及表达技巧分析表达自己的现实生活欠缺，导致学生只读课文、认识课文，几乎脱离自己的现实生活，根本不知道自己为什么要学现代文，怎样学现代文，导致学生学习效果不好，教师的教学不佳。学生及教师认识学习现代文不仅感悟其思想内容，更主要的是学习其语言和表达技巧，以便自己能更好的认识自己的生活、表达自己的生活及与他人能准确流利的交流感情，在学生的学习和教师的教学中理应将重点放在运用所学的知识和表达技巧，去表达和感悟自己的现实生活的训练中，不仅能学到相应的语文知识，更能够提升自己的语言运用能力，真正落实语文学科的教育教学实质。 中考为什么要考现代文阅读 从语文学科教学实施过程中选择的依据来看，现代文阅读贯穿整过教育教学始终，其内容几乎占据了整个语文教材的大半壁江山，在义务教育课程标准实验教科书语文（2002人教版）的168个篇目中占据了104个，现代文阅读理应作为中考内容之一。更重要的是考查学生的语文学业水平，及对语文知识的掌握情况和运用能力，学生是否具备基本的现代文阅读能力，便于出身社会后能阅读、交流和表达。现实中，学生根本没有认真去训练自己的阅读能力，语文能力自然不会提升，学习或复习的效果当然不好，所以我们不应注重复习什么，更应注重如何复习，才会收到理想的效果。 中考现代文阅读主要考点有哪些 从中考现代文阅读试题看，主要有两篇阅读材料，记叙（散文）类的一不可少，另一篇为说明类或议论类，共计10个小题，主要考查考点为主要内容的理解、结合语境理解词语、结合语境分析句子（句子含义、修辞的作用或表达效果）、写作的特点或技巧、迁移拓展开放性试题（依据材料内容结合学生自己的现实生活谈自己的认识或感悟）等，考查学生的分析、理解和归纳能力，是学生学习现代文阅读的目标和方向，是学生语文能力和水平的检查。 二、抓住现代文阅读的注意事项，明确解决问题的方向 现代文阅读的材料，都是著名作家或作者的优秀文章，蕴含社会及人生哲理，是我们学习的最好范本。但是，不是直接运用他们的表达语言直接来表达或反映自己的生活，应该有其现代文自身的特点和内在因素（作家或作者所处的时代背景、生活环境以及他们自己的语文能力和表达技巧等），值得学习和教学时的高度注意，以找准解决问题的方向。 1.高度关注材料中作者所处的时代背景 时代背景渗透着文章所反映的社会环境，社会现象、社会制度等因素孕育出的思想基础，积淀出的思想感情，其与现实社会的对比，能让读者认识过去，感悟现实，表达自己的思想感情。 2.深刻领会材料中作者的生活环境 生活环境是