提高信息学课堂绩效的教学模式研究及汇总.doc

提高信息学课堂绩效的教学模式研究 ——以南海区丹灶镇联安小学信息学辅导为例 摘要：传统的程序设计教学大多数采用语法讲授型教学方法，这种教学模式对于高中生、大学生来说能较好地保证所讲授知识的系统性，但对于小学生来说，知识呈现显得枯燥,学生学习的积极性不高,教学效果大打折扣。 基于小学程序设计教学的教学模式改善是当务之急。本研究通过文献研究，得出信息学程序设计的教学模式初步构想，同时行动研究，分析出促进教学模式有效要素，改进并得出了适合小学程序设计的教学模式，打破传统课堂的缺陷，进一步提高信息学程序设计的课题绩效，实现学生的问题解决能力的培养与提高。 关键字：信息学；程序设计；绩效；教学模式 一、研究背景 信息学奥林匹克活动是一个发掘和培养信息学创新人才的优良平台，通过信息学的培训,还能有效提升学生的学习品质和思维水平。南海区推行信息学教育已经多年了，作为一名毕业差不多两年的新教师，本人从2012年开始进行接触信息学奥林匹克的培训。 （一）发现问题 经过1年的努力，我校的成绩并不理想，获奖的人数少，层次低，培训学时普片兴趣低、教学效果不尽理想，如何提高信息学课堂的趣味性，提高我校信息学教学的成绩呢？我们在开学初就对学生进行了调查。下面是在2013年9月对我校四、五年级进行信息学培训学生的一份调查统计表： 表1 联安小学关于pascal程序学习情况调查分析 序号 调查题目 选项及内容 所选人数 调查人数 百分比 1 你的性别 A．男 16 32 50.00% B．女 16 50.00% 2 你的年级 A．四年级 22 32 68.75% B.五年级 10 31.25% 3 你认为学习pascal的重要性如何 A.重要 30 32 93.75% B.一般 0 0.00% C. 不了解 2 6.25% D.不重要 0 0.00% 4 你对学习pascal的兴趣 A.很感兴趣 13 32 40.63% B.感兴趣 13 40.63% C.一般 6 18.75% D.不感兴趣 0 0.00% 5 你对pascal不感兴趣的原因是（多选） A、太难学不会 12 32 37.50% B、不愿意学编程 3 9.38% C、老师讲得没兴趣 3 9.38% D、其他___________ 6 18.75% 6 同学中，pascal语言学得比较好的学生（多选） A、数学基础好 30 32 93.75% B、英语基础好 5 15.63% C、记忆力好 24 75.00% D、爱动脑勤上级 25 78.13% E、自学能力强 20 62.50% F、模仿能力强 0 0.00% G、其他 3 9.38% 7 你在学习pascal中遇到最大的困难是（多选） A、上课听不懂就不愿意学了 1 32 3.13% B、缺少一本好的教材，看书看不懂 7 21.88% C、上课当时听懂了，课后又忘了 27 84.38% D、看书上的程序能看到，但要自己编程就不知道从何下手了 30 93.75% E、因为不喜欢讲pascal的老师，所以不愿意听他的课 0 0.00% F、对学好pascal语言缺乏信心 9 28.13% G、不喜欢编程 3 9.38% H老师照本宣读，提不起学生的兴趣 0 0.00% 8 当你在学习pascal语言遇到困难时，你是如何解决的（多选） A、问老师 32 32 100.00% B、问同学或朋友 30 93.75% C、上级调试程序，程序调试完了，问题自然就解决了 5 15.63% D、上网求救 0 0.00% E、看教材 8 25.00% F、谁都不问，也不看书 0 0.00% 9 你认为教师应该怎样教授pascal语言（多选） A、不要讲得太快，宁可少讲一点，当要细致，让学生明白 25 32 78.13% B、尽量多讲一点，讲得不细致的地方可以让学生课下看书 7 21.88% C、提供相应的课件和参考资料，这样学生就可以自学了 12 37.50% D、建一个“pascal语言“学习网站，让学生自学 10 31.25% E、你的建议 1 3.13% 10 你认为学生应该怎样才能学好pascal语言（多选） A、上课集中精力听讲 32 32 100.00% B、多花时间自学 27 84.38% C、多看参考书、多看别人编写的程序 13 40.63% D、多问老师问题 14 43.75% E、自己多动手编程，多上机调试程序 15 46.8