2016年高考复习一般论述类文本阅读.ppt

* 旬 邑 中 学 郭 昭 君 【教学目标】 1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。 2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。 3、能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。 【教学重点】 掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。 【教学难点】 揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。 【教学方法】 讲练结合 1．理解 ⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合 ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度 考纲要求 1、对象：研究社会科学的动态和成果——经济学、教育学、 历史学、考古学、美学、法学、文艺等。 2、表达方式：以议论为主。 3、特点：理论性强、逻辑性强、针对性强。 4、内容：阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见。 5、类别：论文、杂文、评论等。 考情透视 解法探究 一般的解题常用方法： 读（圈点勾画） 审（题干、 选项） 找（明确区间，筛选信息 ） 比（仔细推敲，细心辨别 ） 读：通读全文，整体感知。（吃透阅读材料，把握主要观点） ①整体阅读，提取每一段的主要信息，把握文脉。 ②勾画关键词句： 关联词：“因此”“但是”“如果”“一旦”等； 表程度、限制、范围的副词：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其；唯一、一些、某些、全部、差不多、所有、一切、到…为止、除…之外等。 表已然与未然、或然与必然的词：可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。 表数字的词：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。 代词：这，那，它，其，如此等。 关键句：中心句、要点句、联结句等。 审：审准题干，明确要求。 ①题目要求：选正确还是不正确的项。找正确项，须用 排除法；找错误项，运用重点突破法； ②提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类： A、“解释”“理解”——考查对文章内容的理解，应注 意“内容”和“程度”差异； B、“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错 因常在“程度差异”与“逻辑错误”； C、“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错 因与B类同 找：明确区间，筛选信息。（找到与选项对应的信息区） ①找区间，审题干。即细读每一选项，并从原文 中找到相对应的区间。 ②找差别，包括内查语意与外查关系。 内查语意。对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述 与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、 范围、角度、先后顺序等。 外查关系。查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括： 话题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻 辑上与前后文是否一致。 比：仔细推敲，细心辨别。（微小的带迷惑性、欺骗性的错误） 联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。 主要“雷区”：整体与部分（以偏概全）；混淆范围——已然与未然、 或然与必然；推测有误——前期与后期（时态不清）；主次不分； 选择与兼备；强加因果或因果颠倒；张冠李戴；肯定与否定不当； 范围扩大缩小；客观与夸大（歪曲事实）；无中生有；偷换概念； 答非所问；自相矛盾；理解不当。 重要概念的理解 掌握做“理解文中重要概念的含义”题的要求和方法 如何从整体上把握论述类文本