2016试卷分析与调整策略.ppt

建议老师：组织一些容易混淆、词意相近的生物学名词，在恰当的时机，如考前答题讲座，交代学生引起重视。如： 2.3 牢记名词 用好术语 （1）不知道写字 囊胚——囊 桑椹胚——桑椹 免疫——疫 细胞融合——融 睾丸——睾 腺嘌呤——嘌呤 骨髓——髓 胞嘧啶——嘧啶 肾盂——盂 噬菌体——噬 黏性末端——黏 吲哚乙酸——吲哚 流动镶嵌模型——镶嵌 （2）写别字 竞争——竟争 纺锤体——仿锤体 测交——侧交 胚胎移植——胚胎移置 内质网——类质网 神经中枢——神精中枢 类囊体——内囊体 遗传性状——遗传性壮 麦芽糖——麦牙糖 人工授精——人工受精 淀粉酶——腚粉酶 吞噬细胞——吞食细胞 特异性——特一性 协助扩散——胁助扩散 免疫——免役 DNA连接酶——DNA连结酶 （3）写错字 肾脏——贤脏 线粒体——线绿体 抗体——杭体 光合作用——光和作用 蔗糖——庶糖 黏性末端——沾性未端 缢裂——溢裂 健那绿——键那绿 载体——截体 胰岛素——胰鸟素 雌蕊——雌芯 显微镜——显徽镜 嘧啶——密淀 嘌呤——膘吟 （4）多写或少写字 光反应——光合反应 细胞质——细胞基质 优良性——优良性状 原生质——原生质体 核糖核酸——核糖核苷酸 （5）概念相混 囊胚——胚囊 易位——基因重组 极体——极核 原癌基因——抑癌基因 赤道板——细胞板 滋养层——饲养层 染色体——染色单体 健那绿——甲基绿 启动子——起始密码子 终止子——终止密码子 DNA连接酶——DNA聚合酶 脱氧核苷酸——脱氧核糖核酸 （6）改变字序 流动镶嵌模型(√) 镶嵌流动模型(×) 碱基互补配对(√) 互补碱基配对(×) 减数第二次分裂(√) 第二次减数分裂(×) 囊胚(×) 胚囊(×) 单克隆抗体(√) 克隆单抗体(×) 标志重捕法(√) 重捕标志法(×) 归纳整理一些常见的生物学术语，有意 识的加强记忆，如：细胞膜具有流动性、 自我调节能力、恢复力稳定性、抵抗力稳 定性、植物组织培养、动物细胞融合、降 低反应活化能、碱基互补配对原则、脱氧 核苷酸序列、结构决定功能、基因决定性 状等等。 2.3 牢记名词 用好术语 以上措施能够督促学生牢记这些名词 和术语，避免由于不会书写而丢分的现象。 2.3 牢记名词 用好术语 运用课本中的知识原理，设计拓展实验， 是近年高考题的命题趋势，如今年的第32 题。这类试题主要考查考生获取信息能力 和综合运用能力，需要考生一方面要密切 注意试题的题干信息，从中挖掘出答题要 领；另一方面要密切关注教材中的一些生 物学原理，并依据实验原理、遵照实验原 则回答相关问题。 2.4 课本实验 适度拓展 考纲要求考查的实验，大多数是验证性 实验，一般给出了实验原理、目的、试剂 和器材，要求学生据此设计实验或补充不 完整的实验步骤，来验证某一事实或原理。 目的是培养学生的动手能力、对实验设计 和操作步骤的分析和理解能力、对实验结 果的预测和归纳总结能力。 2.4 课本实验 适度拓展 让我们一起努力！ 祝我们共同辉煌！ 共勉 * （1）无规可循，均衡发力 表中显示，国家考试中心的那些命题专家们 根本不管中学对三个必修模块的课时分配、教学 重点、教材难点。 考试说明中，也没有明确三个必修模块非要 平均分配分值不可。 3.2017届可能命题知识点的猜测 （1）无规可循，均衡发力 从各届试题考查的知识点来看，命题专家们 也没有顾及中学教材中知识的难易。中学老师一 般认为必修二《遗传与进化》应该是三个必修模 块中最难的，也是中学师生重点攻克的，可这些 年来，仅有2013届考了27分，其余年份均只命了 十几分，2011届甚至只考了8分。 　　2016届考了26分，这是情理之中的事。 3.2017届可能命题知识点的猜测 （1）无规可循，均衡发力 命题专家们更强调试题的选拔功能，而对试 题覆盖面关注得少。 2012届的试题对神经调节一个考点，居然命 了2道题（第4题、第30题）考了16分。 2014届考查群落知识点的题也是2道,第6题考 查种间关系、第30题考查群落演替，共17分。 3.2017届可能命题知识点的猜测 （1）无规可循，均衡发力 虽然我们分析了历届新课标高考试题，但三 个必修模块，孰轻孰重，无人知晓，无规可循， 没有重点可言。唯有均衡发力，面面俱到，才可 应对