5.1 第1章 遗传因子的发现.ppt

解此类题分三步进行： Ⅰ.首先确定该夫妇的遗传因子组成及其概率。由前面分析可推知该夫妇基因型为Aa的概率为2/3，AA的概率1/3。 Ⅱ.假设该夫妇基因型为Aa，后代患病可能性为1/4。 Ⅲ.最后将该夫妇均基因型为Aa的概率[(2/3)×(2/3)]与假设该夫妇基因型均为Aa情况下生白化病患者的概率为1/4相乘，其乘积1/9，即为该夫妇后代中出现白化病患者的概率。(3)在概率计算中常常用到的方法 ①加法定理和乘法定理 加法定理：当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的两个事件为互斥事件或交互事件(非此即彼)。这种事件出现的概率是它们各自概率之和。例如，肤色正常(A)对白化(a)是显性。一对夫妇的基因型都是Aa，他们的孩子的基因型可能是：AA、Aa、aa，概率分别是1/4、2/4、1/4。然而这些基因型都是互斥事件，一个孩子的基因型是AA，就不可能同时又是其他。所以一个孩子表现型正常的概率为1/4(AA)＋2/4(Aa)＝3/4 (AA或Aa)。 三年高考经典 重点难点突破 考点知识扫描 10 9 5~8 1~4 知识网络体系 考纲考点解读 名校模拟演练 乘法定理：当一个事件的发生不影响另一事件的发生时，这样的两个独立事件或相继出现的事件(亦此亦彼)的概率是它们各自出现概率的乘积。例如生男孩和生女孩的概率都分别是1/2，由于第一胎生男孩还是生女孩都不会影响第二胎所生孩子的性别，因此这属于两个独立事件。第一胎生女孩的概率是1/2，第二胎生女孩的概率是也是1/2，那么两胎都生女孩的概率是(1/2)×(1/2)＝1/4。 ②棋盘法 具有一对相对性状的纯合个体杂交，其基因型为DD和dd，经过减数分裂，其产生的配子有D和d，两配子受精后得到F1：Dd，F1可产生二种雌配子和二种雄配子，利用棋盘法可以把F2代的基因型列出来，从而可确定其表现型。如下图所示： 从棋盘中可以看到后代有3种基因型，2种表现型，表现型的比例为3∶1。 三年高考经典 重点难点突破 考点知识扫描 10 9 5~8 1~4 知识网络体系 考纲考点解读 名校模拟演练 1．杂合子Aa连续自交，在第n代中出现的结果 纯合子比例为1－(1/2)n，杂合子的比例为(1/2)n，显性纯合子的比例为[1－(1/2)n]/2，隐性纯合子的比例为[1－(1/2)n]/2。 2．分离定律在实践中的应用 (1)正确解释某些遗传现象 两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，“有”肯定是隐性遗传病；两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，“有”肯定是显性遗传病。 (2)指导杂交育种 第一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交。 第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型。 第三步：有目的的选育，培育出稳定遗传的新品种。根据分离定律：若优良性状为显性性状，从F2代起连续自交，选择若干代(一般为5～6代)，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。若优良性状为隐性性状，一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。 三年高考经典 重点难点突破 考点知识扫描 10 9 5~8 1~4 知识网络体系 考纲考点解读 名校模拟演练 一对表现正常的夫妇，生下一个患白化病的孩子。如果再生一个孩子，表现正常的概率是多少？患白化病的概率是多少？(有关基因用A、a表示) 【解析】正常的夫妇生下患白化病的孩子，说明双亲都是杂合子，即均为Aa，正常孩子的基因型是AA或Aa。 解法一： 由分离比直接推出，Aa×Aa →1AA∶2Aa∶1aa＝3正常∶1白化病，即表现正常的概率是3/4 ，患白化病的概率是1/4。 解法二：用配子的概率计算，Aa的双亲产生A、a配子的概率均是1/2 。再生一个孩子，则1/2A ×1/2A＝1/4 AA，2(1/2A×1/2a)＝2/4Aa，故表现正常(AA和Aa)的概率是1/4＋2/4＝3/4，患白化病(aa)的概率是1/2a×1/2a＝1/4aa。 【答案】3/4。　1/4。 三年高考经典 重点难点突破 考点知识扫描 10 9 5~8 1~4 知识网络体系 考纲考点解读 名校模拟演练 在求子代概率问题时，常要明确分离定律中的几个常用比例。两亲本都是杂合子时，其后代的比例为3∶1；亲本一个是杂合子，一个是隐性纯合子时，其后代的比例为1∶1。两亲本都是杂合子，其后代个体杂合子占正常个体的比例为2/3，纯合子在正常个体中的比例为1/3。一般情况下，某遗传病为隐性遗传病，要求子代正常的概率，一般先求患病的概率，然后用1减去患病的概率就可得到正常的概率，如果直接求解正常的概率的话，很麻烦且容易出错。 生物兴趣小组的同学按照孟德尔的杂交实验的程序，做了两组实验如下： 第一组：用纯种的灰身果蝇(B)与黑身果蝇(b)杂交，得到F1代，让F1代自交后