正确地发挥主观能动性课堂训练.ppt

比较：主观能动性、意识的能动作用、意识的反作用 主观能动性 认识世界的能力和活动 改造世界的能力和活动 认识世界和改造世界过程中的精神状态 意识的能动作用 意识能够正确反映客观事物 意识能够反作用于客观事物 意识的反作用 意识指挥人们改造客观事物 客观规律 主观因素制约 主观能动性受客观因素制约 怎样正确发挥主观能动性 客观条件 第二：尊重客观规律，按客观规律办事，也离不开发挥主观能动性 第一：发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础 （1）发挥主观能动性必须按客观规律办事 把二者结合起来 第三： 反对两种错误观点 否定客观规律，片面夸大人的主观能动性的主观唯心主义。如“人有多大胆，地有多大产”“不怕做不到，就怕想不到” 只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的形而上学观点。如“听天由命” 第一：发挥主观能动性，必须以尊重和利用客观条件为前提和基础 第二：尊重和利用客观条件，离不开发挥主观能动性 第三：反对两种错误观点 不顾客观条件，片面夸大主观能动性的主观唯心主义； 认为客观条件会妨碍主观能动性，人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的形而上学（“坐以待毙”） （２）发挥主观能动性必须尊重和利用客观条件 (主观能动性受客观因素的制约) 客观规律、客观条件 第一：主观因素有那些内容 第二：我们应具备的正确态度 （３）发挥主观能动性，必须不断积累正确的主观因素 (主观能动性受主观因素的制约) 1、观念、能力、方法、身心健康等 2、利益出发点 支持正确的取向，使主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体：起码不应当损害集体、国家和人类的利益。 1 “有条件要上，没有条件创造条件也要上”的态度，从哲学上讲是 （1）夸大主观能动性的唯心主义 （2）只承认客观条件决定作用的形而上学唯物主义 （3）强调了客观规律性和主观能动性的辨证统一 （4）强调物质和意识辨证关系的辩证唯物主义 A（1）（2） B（3）（4） C（1）（3） D（2）（4） B 单选题 2 “两军对垒勇者胜”表明 A 人的主观能动性受客观条件的制约 B 客观规律性受主观能动性的制约 C 人的主观能动性的发挥是决定胜负的最终因素 D 在同样条件下，人的主观能动性发挥的程度不同，其效果会大相径庭 D 3.关于条件，规律和主观能动性的关系，下列说法中正确的是 A 条件不具备，需要发挥主观能动性去创造条件，具备了一定条件，才能按客观规律办事 B 条件具备了，人们就能按客观规律办事，不需要发挥主观能动性 C 人们按规律办事，要受到条件的限制，发挥主观能动性是无用的 D 规律的存在并且发生作用是无条件的，而人们发挥主观能动性，是有条件的，是受物质条件制约 A 4.水的流动规律在不同的条件下所起的作用是不同的，或“洪水无情”或“细水润田”。这说明 A 人们不仅要认识事物的现象，而且要认识事物的本质和规律 B 自然规律有好坏之分 C 自然规律是千变万化，不可捉摸 D 人们必须发挥主观能动性，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利 D 5、人们发挥主观能动性，认识和改造世界表现在很多方面，其中重要的表现是（ ） A 人们的一切活动都有具有自觉能动性 B 人们能认识和利用规律改造世界 C 人们能通过创造和改变条件改造规律 D 人们的意识能够反映事物的本质及规律 6、人类认识世界的能力和实践基础上认识世界的活动，突出表现为（ ） A 人们通常说的实践、办事情 B 人们通常说的决心、意志 C 人们通常所说的“想” D 人们通常所说的对规律性的认识过程 不定选题 7、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是（ ） A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的主观能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚 ABCD 不定选题 8、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人的主观能动性，其发挥的基础是（ ） A、要善于观察，勤于思考 B、要具有顽强的拼搏精神和创新精神 C、承认规律的客观性，从实际出发，实事求是 D、尊重客观规律，按客观规律办事 CD 不定选题 9、在实际工作中，既要反对把人变成规律的奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。因为这两种做法都是（ ） A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性 C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系 D、