6-15 学会运用事例论证(二)课件 新人教版.ppt

第十五讲　详例简例巧组合 ——学会运用事例论证(二) 在议论文中，事例论证运用最为普遍，但要用好事例，增强文章的说服力，使行文富有变化，需要掌握一些写作技巧，而详例与简例的巧妙组合，则是很有效的一种写作技巧。 所谓详例，即用典型的具体的事例作论据来证明语段论点，叙例文字较多，即通常所说的“摆事实”“例证法”。由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点的，因此，选例要有较强的说服力，列举的事实必须真实、典型。 比如2012年广东卷满分作文《让未来记住今天》中这样论述魏晋时代： 余秋雨先生曾说他最想生活在魏晋时代，这不禁使我想起一个人物，他就是大家非常熟悉的诗人陶渊明。发现一片“世外桃源”，那袅袅娜娜的炊烟似山间某座寺院敲响的晚钟，在山中微凉的空气中缓缓游动；一汩汩清澈的流水潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方；暮霭中天边的飞鸟依恋着旧林，回归的浣女在竹喧中隐约可见，相信你一定能体味到“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。 陶渊明也许遇到了不顺心的事，五斗米岂能让他移白首之心，在“复得返自然”后，陶渊明走出了他自己时代的足迹，也许是魏晋时代那特有的无拘无束超逸的时风，也许是他本身就想过“有趣”的生活，总之陶渊明让未来记住了他。 这段文字仅选取了一个代表人物——陶渊明，并以此为例论证了“生活在魏晋时代的陶渊明让未来记住”这一观点。有简洁的议论，也有非常精彩的描写记叙，非常详细地对作者所持观点作了充分论证，行文很有说服力。 所谓简例，即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句式整饬，点到为止。因而又称之为“排例”、“点例”。巧用简例，能使材料丰富，文采斐然，赢得“发展等级”分。 试看以下简例： 善意之举，其实和功名利禄毫无关系。漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活下去，徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存，是他们的善良，是他们浓浓的善意指引着他们在行动。 如果制药厂能怀着善意，那毒胶囊可以杜绝了；如果牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有；如果医生患者都怀着善意，这么多医院纠纷，医闹可以大大减少；如果拆迁能多点善意，因拆迁上访、自焚等极端事件想必有另外的解决办法。 这两段文字从正反对比的角度，运用简例的形式，论证了“善意之举，其实和功名利禄毫无关系”的观点，很有说服力，并且文采斐然。 写议论文时，如果连用几个详例，难免显得臃肿堆砌；如果一味地略举，难免显得单薄。一般说来，详例简例并举，巧妙组合，以点带面，点面结合，既能增强文章的论证效果，又使行文错落有致，有变化。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 “运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”(冯骥才) 要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。 这是一道新材料作文，审题立意可以从下面三个方面入手： 一、审清题意，概述内容 材料引用了著名作家冯骥才的一句话。这句话是通过类比，同时运用比喻的修辞表达出来的。它由两个分句组成，前一个分句“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间”这告诉人们在每一个具体的竞争中要成为胜利者就要在最短的时间内跑完同样的路程，重视的是耗时的长短。后一个分句“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程”这告诉人们在人生价值或人生成就的比拼上，看的是最终价值总量的高低，重视的是路程距离的长短，内涵的丰富。 这句话的前一个分句是为了后一个分句作铺垫的，表达的核心就是：人生的时间有限，要尽可能地发挥自己的能量，努力实现自己的目标和理想，尽量走得更远、做更多的事、做得更好一点。即要求考生写出对“时间有限与生命意义”的联系的理解。 二、捕捉信息，抓住关键 新材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。 本道作文材料给考生的观点提示语较为鲜明，重复出现了“时间”、“路程”、“有限”、“多少”、“赛跑”“运动”、“人生”等字眼，考生捕捉住这些文字信息，偏题离题的可能性就较小。“赛跑”是一个有着不同内蕴的、值得分析的词语，而“运动”、“人生”是两个供对比的背景，“时间”、“路程”是其比较的要素。运动中的赛跑指的是现实的跑步，人生中的赛跑则是比喻，具有一种成就高低、能力大小的竞争意味了。因此，“路程”一词在前一分句“运动中的赛跑”中指的是具体的路程远近，而在后一分句“人生中的赛跑”中则比喻为阅历的广博与否、成就的大小、生命价