全日制教育硕士课堂教学质量监控研究——以浙江师范大学为案例.pdf

硼 I 93493IIlllfllllIMllllfalfllflllllJlflffUllllllf 全日制教育硕士课堂教学质量监控研究Y21 ——以浙江师范大学为例 摘要 随着中国高等教育由精英化向大众化教育阶段的过渡，学生数量与质量之间 的矛盾同益突出，渐成社会关注的焦点。同时，处于最高教育层次的研究生学位 结构得以不断调整，全日制教育硕士专业学位研究生应然而生。作为落实教育硕 士培养工作的具体形式之一，课堂教学对其实践技能与科研创新能力的形成影响 甚大，是凸显全日制教育硕士特殊培养目标与特定职业要求的重要方式。因而， 探讨高校实旌全同制教育硕士课堂教学管理的重要方式——课堂教学质量监控， 是保障和提高其课堂教学质量的重要现实途径。 鉴于此，研究首先借鉴全面质量管理理论，探讨分析出教育硕士课堂教学质 量监控的三大要素——监控者、被监控者、监控过程，并根据戴明循环理论理清 循环监控的具体步骤。其次根据课堂跟踪及问卷调查解析当前全日制教育硕士课 堂教学质量现状，发现教师整体能力结构层次较为单一，某些任课教师对教育硕 士课堂教学重视程度不够，教学方式仍以讲授为主，缺乏互动；学生群体结构复 杂，整体上功利心较强，学习态度及能力均不佳；课堂教学基本建设有待提高， 如课程设置不太合理，微格教室、实践基地数量与学生数量不匹配等，而且课堂 组织与管理缺乏制度保障，评价与反馈系统启动较慢。最后，在理论分析与实证 研究的基础上，研究探讨出实施全日制教育硕士课堂教学质量监控的策略，建议 一要完善课堂教学质量监控组织建设，包括监控队伍和监控制度建设两个方面： 二要明确监控对象，包括教师教学行为、学生学习行为、教学基本建设和管理； 三要落实监控步骤，前期要做好现状分析、目标设定、方案甄选、对策制定等工 作，中期落实对策并进行效果检查，后期进行问题反馈和处理。 关键词：全同制教育硕士；课堂教学；质量监控 TheResearchOnClass Of TeachingQuality Monitoring Full--timeEducation Normal Masters-·--··TakingZhejiang AsAn UniversityExample ABSTRACT Asthe educmionhasbeen fromtheelitetothemassinChina, higher transiting betweenstudents’numberand hasbecomemuch thecontradiction quality obvious， which becomestheattentionfocusofthe the gradually society．Meanwhile，ashighest has levelofthe educmion’Sstructurebeen education，the degree