农村义务教育学校青年教师工作动力探究.pdf

农村义务教育学校青年教师工作动力研究 锄：201蝴 … 』煳烨 摘要 ～。1一 农村义务教育教师队伍建设是保障农村教育公平、提高农村教育质量的关键。出生于 80、90年代的青年教师在思想观念、行为方式等方面都表现出鲜明的时代特征，而置身于 农村义务教育学校的青年教师，作为农村教育的新新主力，关注其工作状态具有重要意义。 本研究通过对湖北省部分区域农村义务教育学校青年教师工作动力的调查，得出以下 结论： 1．不同教师被试工作动力偏好不同，根据调查结果，9种内在工作动力对教师被试工 作影响程度从高到低排列为：工作喜欢程度；职业认同；工作责任感；工作认可与评价； 工作成就感；工作满意度和幸福感；专业提升和职业发展；人际关系；工作挑战性。9种 外在工作动力对教师被试工作影响程度从高到低排列为：薪酬福利；学校管理沟通；工作 条件和工作环境；工作支持；工作稳定性及安全保障；职业地位；工作目标与要求；学校 归属感；个人生活。 2．18种全部工作动力对教师被试工作影响程度从高到低排列为：薪酬福利；学校管 理沟通；工作喜欢程度；职业认同；工作责任感；工作条件和工作环境；工作支持；工作 稳定性及安全保障；工作认可与评价；职业地位；工作成就感；工作满意度和幸福感；专 业提升和职业发展；人际关系；工作目标与要求；学校归属感；工作挑战性；个人生活。 3．9种内在工作动力对男女教师被试和不同教学段教师被试的工作影响程度均存在显 著差异，9种外在工作动力对男女教师被试和不同教学段教师被试的工作影响程度均存在 显著差异，18种全部工作动力对男女教师被试和不同教学段教师被试的工作影响程度均存 在显著差异。 通过实地调研和深入访谈，农村青年教师工作动力存在的问题主要有：1．职业发展目 标不明确；2．专业化程度不高，自我发展意识薄弱；3．工作成就感和工作幸福感体验程度 较低；4．教师社会支持系统支持力度不够；5．工作条件和工作环境艰苦；6．精神文化生活 不丰富；7．农村青年教师社会交往趋于“边缘化”；8．经济地位和社会地位偏低；9．平均 薪资水平偏低，福利待遇不完善。 针对当前农村青年教师工作动力存在的问题，从下面几个方面提出了相应对策：1．落 实“以人为本管理理念，促进农村青年教师的成长发展；2．建立多向沟通机制，完善农 村青年教师社会支持系统；3．改善农村青年教师的工作条件和生活环境，满足农村青年教 师的基本生存需要；4．制定科学合理的薪酬制度，满足农村青年教师的合理需求的满足水 平。 关键词：农村学校；青年教师；工作动力 The 0nV‰rkMotivationof Study Y．0uthteachers intheRural school Compulsory Candidate：Li Jian Chang Super、，isor：AssociateprofessorDeng a11d Subject：EducationEconomyManagement Special锣：ManagememPsych0109y Grade：2012 Abstract The ofteachersintherural schoolist11e to fair deVelopment compulsory keyguaranteeⅡle ofmraleducationa11d the education．Theteachersbomi11l980s iⅡlproVe