农村小学教师继续教育体系研究——以淄川区为案例.pdf

摘要 建设高质量的师资队伍，是全面推进素质教育的基本保证，是实施科教兴国战 略的一项重大举措，是决定基础教育改革成败的关键因素。农村小学教师继续教育 是切实提升农村教师队伍素质的有效手段，也是教师教育的重要组成部分。在我国 新一轮的基础教育改革中，研究农村小学教师继续教育具有十分重要的意义。 论文在查阅国内外关于开展小学教师继续教育的资料的基础上，以山东省淄川 区农村小学教师继续教育为例，通过问卷、访谈等调查方式，对农村小学教师继续 教育现状进行了多纬度的调查并做了深入剖析，内容涉及教师对继续教育的认识、 参加继续教育的动因、继续教育的模式和教学形式、继续教育课程设置、培训者、 评价方法等方面。 调查结果显示，农村小学教师继续教育存在的问题突出表现为：培训目标不明 确，培训过程缺乏动力，培训内容脱离实际，培训模式单一，教学手段落后，授课 教师水平不高，考核与评价方法不科学，缺乏实效性等。 针对上述问题，论文提出了构建适合农村地区的小学教师教育体系：制定合理 的培训目标，确保培训方向；科学选择培训内容，实现培训目标；选择合适的继续 教育教学模式，探讨多元化的教学方式；引入竞争机制，实现培训机构多元化；选 聘继续教育培训人员，建设高素质的培训师资队伍；健全继续教育效果的评价制度， 保证培训效果。 论文列出的主要问题及体系的建立，可供教育行政部门在制定有关决策时参 考，以切实提高农村小学教师继续教育的实效性，确保培训质量。同时也可以给广 大的农村小学以借鉴指导，使其充分认识继续教育的重要性，努力提升教学能力， 促进专业自主发展，从而为基础教育改革提供高水平的师资队伍。 关键词：农村地区；小学教师；继续教育；问题；体系 Abstract isthebasic forthe Tocreatea quality teachingstaff,which guarantee hi曲一qualified all me踟ementto the of onscienceand policyrelying education，isimportant practice educationto the a factor theSuccessof nation，is elementary rejuvenate key deciding isaneffective educationfortherural schoolteachers educationreform．Further primary teachereducation． to andan in importantcomponent approachimproveteachers’quality inthisnew of to theteachers’furthereducation Therefore，it’S study greatsignificance