初三政治下学期满怀希望迎接明天课件.ppt

综合设计思路 第九课 实现我们的共同理想 第一框 我们的共同理想 ☆、教材分析： 知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；2、把握最高理想与共同理想的辩证关系；3、理解小康水平包含的内容；4、明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。 能力目标：1、通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；2、通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。 情感、态度、价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 ☆ 、教学重点和难点： 重点：我们的共同理想 难点：1、最高理想和共同理想的关系 2、小康和全面建设小康社会的关系 学生分析 ?针对的问题 ?学生的需要 对于今天的中学生来讲，共产主义社会究竟到底是一个什么样子？我们中国人奋斗了几十年，到现在为什么还没有实现？我们现阶段的共同理想与最高理想之间又是一种什么样的关系？作为青少年我们又能为之做些什么？这些问题对于他们来讲可能根本平时从来就没有去深究过！所以今天提出来，他们不容易理解。而且学生多元的价值观也在一定程度上决定了学生社会理想的淡漠、对共产主义信念的怀疑。 作为祖国的未来的中学生应该了解历史的责任与使命，了解我国的国情，主动承担社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。 典故导入： 老师可利用《礼记、礼运》中关于大同社会的描写“大道之行也，天下为公。老有所终，壮的和所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养.” “黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源。 并结合初二下册学习的有关历史知识（如太平天国〈天朝田亩制度〉的内容，空想社会主义者描写的美好社会景象）从而引发学生对“我心目中的理想社会”话题的讨论。 ２、畅所欲言话理想： 讨论交流我心目中的理想社会。讨论后教师归纳总结：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。 刚才大家所设想的理想社会，其实就是一个物质极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面的发展的社会。这个理想的社会就是我们党所追求的最高理想——共产主义社会 3、回顾历史，走近共同理想 想当年，千千万万的革命先烈，为了中国革命的胜利，爬雪山、过草地、抛头颅、洒热血，支撑他们革命的动力是什么？是共产主义信念，让我们一起来重温英雄的豪言壮举。 学生活动：故事会《踏着英雄的足迹》。（根据课前的有关资料收集） 通过活动让学生明白就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝的先锋战士。这种共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进，成为一代又一代共产党人奋斗的号角，鼓舞着他们前赴后继，一往无前。然而共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。 在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？（指导学生看书） 并用图表来表示两者的关系 4、回到今天，展望未来，同绘小康蓝图 播放《群众眼中的小康》视频和图片“我们眼中的小康”并让学生自己根据自己生活的所见所闻讲述今天生活的变化，导出小康的话题。 注：在这里教师有必要给学生讲述“三步走”战略，以方便学生理解，但没有必要讲的过多 教师出示小康水平的基本标准 （见材料） 并让学生结合自己所在地区的经济社会发展状况，找出不尽人意的地方。教师可结合图片说明我们现在达到的小康还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康。因而跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。并讲述全面小康的内涵． （让我们展开想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。） ５、小结升华，为学生提希望和要求 　通过今天的学习，我们应该着眼未来，高瞻远瞩，树立共产主义的崇高理想。立足现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力努力奋斗！ 最后让我们在宋祖英的《越来越好》的歌声中结束本课。（歌词见附录 ） 教学中存在的问题 对于如何让学生理解目前我们已经达到了小康而今天的的小康社会又只是低水平，不全面的，发展很不平衡的小康，如果单纯地进行讲述是不能让学生有深刻理解的，尤其是对于经济发达地区的地区和很不发达地区的学生来讲都可能理解的是其中一个方面深刻些。教师讲述时如果侧重一个方面都可能给学生带来不全面的理解。如何让他们对全面小康目标有一个宏观的全面的认识是教师在本课