澹台湛：基于研究生质量保障的学科组织新模式探索：书院制.ppt

基于研究生教育质量保障的学科组织新模式探索：书院制 ──西安理工大学 澹台湛 （二）大学学科组织及其形式 （四）学科组织是否具有凝聚力、向心力，是否能够建立起科学的运行机制和健全的管理规范，从而有效地协调组织内部的各个方面的要素，以最大限度地实现学科发展的目标，是研究生教育质量得以保障的一个关键性问题。（五）大学学科组织不仅是学科建设发展的依托，也是研究生教育发展的载体。研究生既是学科建设中被造就的人才，也是直接参加学科建设的生力军。在学科建设这一系统工程中，推动一定的知识理论体系的建设与发展是学科建设的直接目的，是实现学科建设与发展的多种功能的基本方式和主要手段。而学科组织建设则是实现学科建设目标和任务基本条件和保障。 （三）研究所制是直接面向课题的一种组织管理形式，在研究所制下教师容易把大量的时间和精力都投入到科研和社会服务中去，出现学科建设以及人才培养等环节淡化。另外，在这种组织制度下，如果忽视学科管理和长期的学科发展规划，在市场经济机制下容易产生偏重于当前利益和短期效应，出现实用化倾向。这种行为的负面影响会导致知识生产创新能力低下，带来学术的肤浅化与泡沫化。（四）在目前学科组织下，多数高校的学科处于虚化、弱化状态，学科水平的提高和研究生教育质量受到严重影响。（五）从目前我国大学的学科组织主要形式看，各高校的学科组织形式趋于雷同, 都是一种直线职能制的组织结构，即实行以专业划分为基础的金字塔型的层级管理体制。 -----以上内容引自邹晓东等人的”现代大学学科组织结构创新”研究 柏林工业大学：明确学科组织结构的基本形式是研究所。这种模式突出了大学的研究功能，强调教学建立在研 究的基础上，以研究带动教学；培养人才以科研训练为主，突出实践和创造能力的重要性。 东京大学理工类学科：坚持学科组织系统性、多样化特征，建立矩阵式学科组织结构，具体形式为研究 所和研究中心，并具有大学研究院的性质。 浙江大学工业控制技术学科：实现组织结构形式的多样化，研究所－重点实验室－工程中心一体化； 麻省理工学院：跨学科。基于矩阵式组织结构构建跨学科组织结构，在组织结构 形式、管理和运作等方面逐步形成系统型学科组织。 （三）书院制的结构形式设想 目前实施书院制的国外大学有: 美国的克莱尔蒙特.麦肯纳学院(Claremont McKenna College) 哈维.穆德学院(Harvey Mudd College) 普林斯頓大学(Princeton University) 耶鲁大学(Yale University) 英国的剑桥大学(University of Cambridge) 牛津大学(University of Oxford) 這几所院校在大学系统內各采用不同的模式组织书院教育。但他们与香港中文大学在历史传统、院校制度、政府政策和校园环境等方面存在很大差异. （三）作为一种制度探索 ,书院制仍然需要在我国大学学科组织管理制度改革与建设的进程中，采取批判继承的态度，寻找更合法的制度依据，需要在实践中不断积累、改革、充实和完善 ,需要不断地赋予其合理性的内涵。 谢 谢 大 家 （一）从香港中文大学实施书院制的成功范例，不难看出随着各高校学科的不断发展，学校定位也在不断调整，适时对大学的学科组织模式进行调整并引入书院制，在打破专业学院壁垒，扩大教授、学者的学术权力，加速学科的融合与衍生，加大对外学术交流，提高人才培养综合素质等方面具有深远的意义。 祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN （二）目前已有一些高校率先尝试引入“书院制”，在人才培养的通识教育、素质培养上迈出改革步伐。 如复旦大学（2005年09月设立志德书院，腾飞书院，克卿书院，任重书院）、西安交通大学（2006年9月设立彭康书院、2007年7月设立文治书院和宗濂书院、 2008年7月设立启德书院和仲英书院）等高校，从而打破了长期以来人才培养仅限于专业学院的模式。开始把中国的传统教育精神和现代的“大学之道”融入其中，营造育人新环境。 祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 会议交流 （2008年11月13日） 祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 汇 报 提 纲 大学学科内涵、学科组织及其形式 学科组织形式的变革是学科发展和研究生教育的需要 新时期传统学科组织形式的局限性 书院制：大学学科组织新模式的尝试 结论与展望 祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 一、大学学科内涵、学科组织及其形式 祖国 荣誉 责任