苏教版语文二年级上册表格式教案002《再见了，北京》.doc

教学课题 2 再见了，北京！ 课型 阅读 本课题课时数： 3 本教时为第1 教时 备课日期 9 月 12 日 教学目标： 1.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解申奥的艰辛历程，初步体会奥运会即将结束时人们的留恋与不舍，激发学生的爱国情感。 教学重点、难点： 重点：正确、流利地朗读课文 ，理解由生字组成的词语。 难点：读通难读的句子，理解句子。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入。 1． 播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？ 2．说说对奥运会的认识。 3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（幻灯片出示课题） 4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。 二．初读感知。 1．检查自读情况 （1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？ （2）教学生字词 A出示第一批生字词 北京 时间 五环旗 表演 几名 飞机 场上 运动员 朋友 外国 B注意“京，名，场，朋”是后鼻音。 需要重点理解的词语： 北京时间：我国的标准时。 五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。 C逐排出示第二批生字词 帷幕?? 舷梯?? 仿佛??燃烧?? 熄灭??留恋?? 不舍?? 绚烂???? 抛向????卓越?? 友谊?? 尊重 2．指导读好长句子，注意停顿。 A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。 B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。 C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 4．出示填空： 奥运会的会旗是（????? ）。 北京奥运会的主会场是“（??? ? ）”。 奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（??? ）。 “落下帷幕”就是奥运会（????? ）了。 三、写字指导。 1.学习生字“京、环、表、名、国、员、机、场、朋、米”，找找这些生字字形上的特点。（“环、机、场、朋”都是左右结构的字，注意“场”要写得左窄右宽。） 2.指名读，组词。 3.比比谁有记住这些生字的好办法。 4．按笔顺描红的三个字。 场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。 名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。 米，共六画，独体字。 5.其他着重要注意的描红的字。 国：共八画，全包围结构。 机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。 6.教师巡视，相机指导。 四、布置作业。 抄写本课所学的生字。 收听歌曲《我和你》想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会 （北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。） 学生齐读课题。 学生思考 ? ? 学生边读边认生字词。 领读，指名读。 重点理解北京时间、五环旗。 读准字词音。 读好长句，不添字，不漏字，注意停顿。 齐读课文，注意读准字词音。 学生根据朗读与预习填空。 学生读生字。 找找这些生字字形上的特点。 指名读，组词。 指名记字形。 按笔顺描红。 师生交流写好字的方法 逐一观察老师范写 描红 在《习字册》仿影、临写。 1．从歌曲《我和你》中初步了解奥运会。 ? 2．看图，再现奥运会鸟巢的壮观场面，让学生重温激动人心的一刻，拉近文本与学生的距离。 3．侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，为下面的学习作铺垫。 4．把难读的长句和学生一起找出来练读，便于学生突破难点，同时为正确、连贯地朗读全文打下基础。 5．通过朗读填空让学生掌握一些奥运会的知识。 修改意图：写字教学是低年级语文学习的重要内容，到了二年级，学生已有初步的识字能力，教学中要注意激发学生主动识字的愿望。 板书设计： 2 再见了，北京！ 场 名 米 国 机 授课日期 9月 19日 教学课题 2 再见了，北京！ 课型 阅读 本课题课时数： 3 本教时为第2 教时 备课日期 9 月 12 日 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.通过对课