苏教版语文二年级上册表格式教案《练习5》.doc

教学课题 练习5 课型 练习 本课题课时数： 3 本教时为第1教时 备课日期 11 月 14 日 教学目标： 1．复习巩固这单元的生字，进一步熟悉笔顺规律。 2．通过组字组词的方式，帮助学生理解字义。朗读儿歌，展开联想，为儿歌配一幅画。 3．写好上下结构的字，仿写时既要准确，又要美观。 教学重点、难点： 重点：通过组字组词的方式，学习一组形声字，并为儿歌配上一幅画。 难点：写好上下结构的字，仿写时既要准确，又要美观。 教学方法与手段：通过组字组词、画画等方法帮助学生理解字义。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学第一题：看清笔顺 1．指导学生审题。 (1) 讲解题目要求。 (2)在黑板上按正确的笔顺范写“冰、刺、蛇”等22个字。 2．轻声读这些字，并按照生字的笔顺在本字上书写。教师不时地在行间巡视。 3．要求学生做练习 (1) 出示写有练习上这些字的卡片，集体练读。 (2) 展示听写得好的同学的练习本，表扬好的同学。 二、教学第二题 1．请学生读题目。 2．请学生到黑板上用识字8转字盘的方法拼一拼，再学一组字。 3．同桌相互读新字。 4．简单介绍“虹”。 5．口头扩词，选一个写在黑板上。 6．学习儿歌，了解儿歌的意思。 7．请学生动手为儿歌配上一幅画。 8．把画得好的图画贴到黑板上展示。 三、教学第三题 1．审题，弄清本题的学习要求。 2．认读“苍”、“家”“翠”三个字，说说为什么把这三个字放在一起书写。 3．指导书写“苍”： （1）出示“苍”，引导学生观察它的结构。 （2）范写“苍”。 （3）学生描红、仿写。 4．按上面的步骤和方法，指导学生写“家”和“翠”。写“翠”时要注意一竖不要伸到写两个小人里面去。“家”时最后两笔要分清。 5．练习。注意纠正不正确的书写姿势。 6．反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正。 四、作业 仿照《识字8》收集一组新字来学习。 一、教学第一题：看清笔顺 1．学生读题，了解题目要求。 2．学生各自轻声读这些字，再书写生字。 3．集体练读卡片上的生字。 二、教学第二题 1．学生读题目。 2．指名学生到黑板上用识字8方法拼一拼生字。 3．同桌相互读新字。 4．给“虹”口头扩词。 5．各自读儿歌，了解儿歌的意思。 6．学生为儿歌配上一幅画。 三、教学第三题 1．认读“苍”、“家”“翠”说说结构。 2．指导书写“苍”： （1）学生观察它的结构。 （2）观看范写“苍”。 （3）学生描红、仿写。 4．学余下的字。 四、作业 收集一组新字来学习。 学生喜欢动手，也喜欢画画。让学生给儿歌配上一幅画，学生在动手画画的过程中，为了画好图，他们会反复朗读儿歌，感悟儿歌的意思，从而在轻松愉快的氛围中学好新的知识。 在涉及到这些字的新课教学中，发现学生写得有些问题，这次复习巩固写字，我就针对这些问题作引导示范，使学生把字写得更好。 此设计通过仿照《识字8》收集一组新字来学习，起到举一反三的作用，提高课堂效率。 板书设计： 练习5 苍 翠 家 授课日期11 月 19 日 教学课题 练习5 课型 练习 本课题课时数：3 本教时为第2教时 备课日期 11 月14 日 教学目标： 1.??? 熟记四个与严寒天气有关的成语和小诗《蜡梅花》。 2.??? 做做写写，在生活中学习语言，培养学生的观察、思维和表达能力。 教学重点、难点： 重点：做做写写，在生活中学习语言，培养学生的观察、思维和表达能力。 难点：熟记四个与严寒天气有关的成语和小诗《蜡梅花》。 教学方法与手段：利用课文的插图和学生已有的生活经验学习诗歌，通过观察、创设情景等方法培养的说话能力。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学第四题 1．熟记成语。 （1）揭题。 （2）学生自由读四条成语。 （3）指名读，跟老师读。 （4）要求学生看图、想想生活的情景，再朗读成语想一想 “滴水成冰”、“鹅毛大雪”“雪兆丰年”这四条成语的意思。 （5）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。 （6）再次自由读，同桌试背，师生引背，指名背，比赛背。 2．诗歌《蜡梅花》。 （1）学生借助拼音自读。 （2）指名试读。 （3）教师范读。 （4）结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。 （5）学生自由练读，注意读好儿化韵。 （6）指名读