人教版必修5第三单元_终极版_《咬文嚼字》朱光潜.ppt

朱光潜 布置作业 熟读选文。 完成学业质量的基础梳理。 味同嚼jiáo蜡 释义①读书或文章、听人说话像吃蜡一样，没有一点儿味。嚼：咀嚼。②形容语言或文章枯燥无味；嚼蜡 : 比喻无味。 近义词：平淡无味、兴味索然、索然无味 反义词：饶有风趣、妙语连珠 细读选文 理清整体思路 划分层次 概括大意 研读第一部分 理解作者的观点时，但必须补充一些“情境”材料，因为这里不可以仅用“意味”“情感”来解释。李广射“虎”，是在一种特定情境之中的，这种情境造就了他的“激变能力”以千钧之力，以最完美的角度“中石没镞”，而此能力、此力度、此角度不是想做就做成的，因此便有了后文所记，因此这段内容，只可保留原貌甚或增益，不可刻意简洁的。 1.第一部分各段之间是什么关系？ 2.第二段中又举了《水浒》和《红楼梦》的例子，有何作用？ 研读第二部分 由此及彼 由表及里 由远及近 由显及隐 第二部分与第一部分之间是什么关系？ 研读第三部分 最高目标 养成的习惯 本文的中心论点 四个例子，四个角度 句式不同，情感不同 繁简不同，意味不同 字眼不同，意境不同 联想与否，意蕴不同 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。 让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。 让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。 让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。 布置作业 熟读本文涉及到的诗篇。 完成《说“木叶”》学业质量的基础梳理。 咬文嚼字 艺术的完美 一字不肯放松的谨严精神 随处留心思索 刻 苦自 励 推 陈 出 新 时求精炼吻合 不懒不粗心不自满 句式不同 意味不同 字数不同 意味不同 字眼不同 意境不同 思想感情 善用字的联想意义 警惕套板效应 ①读书、作文，有时连一个字眼都不能轻易放过；就连郭沫若那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明，提高阅读和写作能力，得下苦功夫、细功夫。 ②文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。 ③锤炼文字不能光从字面上着眼，重要的是捕捉、把握自己要表达的感情。 古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 —— 清· 沈德潜 《西方美学史》是他最重要的著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究美学思想的水平。 朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地。“此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。”“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。”“此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。” 把数量不多的好诗熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己动笔时，于无意中支配自己的思路和气势。——朱光潜《谈文学》 随笔是散文的一种。随手笔录，不拘一格。内容广泛，形式多样。宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名。“五四”以来，以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为特色。解放后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文相似，常把文学表现手法与政论结合，有很强的战斗性和感染力。 文艺随笔也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议，篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 ——福楼拜 例子1 五组对比 例子2 例子3 正面例子1 反面例子2 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * A.过分地斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 泉州实验中学 李汇 制作 方苞 刘大櫆 姚鼐 朱光潜(1897-1986)，笔名孟实，安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。代表作《悲剧心理学》 《文艺心理学》《西方美学史》等 。