C课程设计方案封皮和论文书写规范.docVIP

成绩： 西安建筑科技大学 本 科 课 程 设 计 报 告 题 目： 学生姓名： 学 号： 院 （系）： 专 业： 指导教师： 年 月 日 课程设计任务书 设计任务书 题目与要求 我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。 本程序涉及的知识点 变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。 功能设计 2.1、算法设计 1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。 根据提示选择是否开始 根据提示计算的题目数 进行答题 统计结果给出正确答案 2、进入第一步出现如下信息： 开始测试？（输入y开始，输入n推出） 选择y后，进入第二步。 用户输入要练习的题数。 第三步：输出算术式子 用户输入结果进行测试。 第四步：输出测试结果 屏幕显示出本次测试的基本情况。 2.2、部分模块流程图 歌手大赛计分系统 设计总说明 题目与要求 我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。 本程序涉及的知识点 变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。 功能设计 2.1、算法设计 1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。 根据提示选择是否开始 根据提示计算的题目数 进行答题 统计结果给出正确答案 2、进入第一步出现如下信息： 开始测试？（输入y开始，输入n推出） 选择y后，进入第二步。 用户输入要练习的题数。 第三步：输出算术式子 用户输入结果进行测试。 第四步：输出测试结果 屏幕显示出本次测试的基本情况。 目 录 1. 设计任务书………………………………………………………2 1.1 题目与要求……………………………………………2 1.2 本程序涉及的知识点…………………………………2 2.功能设计…………………………………………………2 2.1算法设计………………………………………………2 2.2部分模块流程图………………………………………2 3. 程序代码设计…………………………………………4 3.1输入函数………………………………………………4 3.2输出函数………………………………………………5 4. C程序设计总结…………………………………………6 5.致谢………………………………………………………6 参考文献……………………………………………………6  1 第2章 功能需求分析 第3章 总体设计 第4章 详细设计与程序实现 第5章 小结 C程序设计总结 本程序在刚开始调试时有许多错误，但在我的努力及同学的帮助下都被一一克服，现在在操作本程序时可根据提示进行相关操作，能正确输出结果。在刚开始的几次调试中曾经出现过不能运行、不能产生十以内随机数字、不能随机出现加减、不会正确输出结果、不能进行循环练习等等问题。经过我的努力及同学的帮助，这些问题得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善。现在它能对出错的题目发出报警声，并且给出正确答案。最后还能分别输出对错的题数及所得分数。 在这次设计过程中，不仅复习课本上所学知识，还通过查资料、问同学学到了课本上没有的知识。从而启发我，要想写好程序，在写好课本知识的同时还需要多读和专业有关的一些书籍，同时还需要多动脑子，尽量把所学的知识综合起来应用，力争写出完美的程序。除此之外，我还得到了一些有用的教训：写程序时必须要细心，不能输错一个字符标点，就连全角半角也得注意。在修改时要有耐心，编译出错后必须逐个错误去改正，绝不能心急浮躁，否则修改之后还会有新的错误。 参考文献 各类参考文献的书写格式如下： 连续出版物：[序号]作者.书名.出版