《C语言程序设计方案》课程教学大纲.docVIP

59122201《C语言程序设计》课程教学大纲 一、课程概况 课程中文名称 C语言程序设计 课程英文名称 The C Programming Language 课程编号 课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 √学科基础课 □专业基础课 □专业限选课 □专业任选课 总学时 56 讲授学时 28 实验学时 28 总学分 3.5 开课单位 实验教学部 开课系所 计算中心 授课对象 非计算机专业的本科（理工类）各专业学生 先修课程 《计算机应用基础》、《高等数学》 执笔人 匡珍春 审核人 何利平 审批人 黄育芹 修订时间 2011年5月 二、课程简介 C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好，既有高级语言的优点，又具有低级语言的特点，特别适合编写系统软件和应用软件。C语言是国内外得到迅速推广和使用的一种计算机语言，不仅为计算机专业工作者所使用，而且为广大的计算机应用人员所喜爱和使用。 三、课程性质 本课程是高等院校在校非计算机专业的本科（理工类）各专业学生的计算机技术基础课程。 通过本课程的学习，应使学生掌握传统的结构化程序设计的一般方法，以C语言为基础，培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的动手能力，并以此为基础，让学生领会复杂软件的设计和开发手段，为后续专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础，因此，本课程是一门理论性和实践性均较强的课程。 四、课程教学目标 课程的教学目标主要有以下两点： （1）通过本课程的学习，使学生了解 C 语言的发展；理解和掌握结构化程序设计的基本思想及基本概念；掌握使用C 语言进行结构化程序设计的方法和技术；培养学生良好的编程能力和风格；初步认识 C 语言应用程序开发的方法及过程。 （2）通过本课程的学习，能够具备编程能力，使用C语言解决简单实际问题，为学生学习后续课程以及开发计算机应用软件打下良好的基础。 五、理论教学内容及要求 第一章 C语言程序设计概述 【教学目标】 （1）了解：C语言的发展历史和特点； （2）理解：C程序的构成及C函数的组成； （3）掌握：C程序的上机步骤。 【学时分配】2学时 【授课方式】多媒体授课并结合VC++编译器进行讲解 【授课内容】 C 语言出现的历史背景 C 语言的特点 1. C语言的特点 2. C语言程序的结构特点 简单的 C 程序介绍 C 程序的上机步骤 【教学重点和难点】 （1）重点：C语言程序的基本格式和结构；算法的概念；C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 （2）难点：算法的表示；理解C程序编译、连接的作用 【授课方法与手段】 （1）教学方法：在课堂教学中，将演示式教学、讨论式教学、比较式教学、研究式教学与问答式教学有机结合在一起，并设计问题让学生思考、讨论，既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生们思考问题和分析问题的能力，取得了良好的教学效果。并进行上机练习，加强对理论知识的理解，培养学生编程的能力和解决实际问题的能力。多媒体教学为主，板书为辅通过制作图文并茂、生动形象的多媒体教学课件，吸引学生的课堂注意力，通过类比等方法，帮助学生理解教学内容。/） 详细文章参考：/thread-77576-1-1.html （2）如何学习语言程序设计html 2、作业与思考题 布置以下作业题，仅供参考，教师在教学中可进行调整。 [1] 教材P12 习题1的5、6-1、7、8、10。 [2] 一个C程序主要由哪几个部分组成。 第二章 C语言的基本数据类型与表达式 【教学目标】 （1）了解：C语言基本类型及其常量的表示法；变量的定义及其意义 （2）理解：C语言的自动类型转换和强制类型转换和赋值的概念；运算符的优先级和结合性，以及表达式使用中的副作用 （3）掌握：变量的定义及初始化方法；运算符与表达式的概念 【学时分配】4学时 【授课方式】多媒体授课并结合VC++编译器进行讲解 【授课内容】 第一节 C 的数据类型 第二节 常量与变量 1．常量和符号常量 2. 变量 第三节 整型数据 1．整型常量的表示方法 2. 整型变量 3. 整型常量的类型 第四节 实型数据 1. 实型常量的表示方法 2. 实型变量 3．实型常量的类型 第五节 字符型数据 1. 字符常量 2. 字符变量 3. 字符数据在内存中的存储形式及其使用方法 4. 字符串常量 第六节 变量赋初值 第七节 各类数值型数据间的混合运算 第八节 算术运算符和算术表达式 1. C 运算符简介 2. 算术运算符和算术表达式 第九节 赋值运算符和赋值表达式 逗号运算符和逗号表达式 【教学重点和难点】 （1）重点：C的数据类型、常量与变量、算术运算符和算术表达式、赋值运算符和