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动漫设计与制作专业人才培养方案 一、专业名称和专业代码 1、专业名称：动漫设计与制作 2、专业代码：590110 二、教育类型和学历层次 1、教育类型：高等职业教育 2、学历层次：大专 三、招生对象和学制 1、招生对象：普通高中毕业生或同等学历 2、学习年限：三年 四、培养目标和规格 1、培养目标 培养拥护党的基本路线，适应于动漫设计与制作行业生产、管理、服务第一线需要，德智体美等方面全面发展，具有良好的综合素质和审美能力，掌握计算机基础理论知识，能熟练运用常用软件，具有动画创作、动画造型设计、角色设计、场景设计、二维动画制作、三维动画制作、游戏动画加工等能力的高端技能型人才。 2、培养规格 （1）知识结构 ①系统掌握本专业必备的造型基础、构成、电脑绘画、设计概论等基础知识和基础理论，了解本专业的发展动态和必威体育精装版成果。 ②具有较强的人文科学知识基础，知识面较宽。 ③掌握具备动画创作、动画造型设计、角色设计、场景设计、二维动画制作、三维动画制作，游戏动画加工知识。 ④初步掌握一门外语，英语水平达到规定的等级标准；掌握计算机基础知识，能熟练运用计算机常用软件进行动漫设计与制作。 （2）能力结构 ①具有熟练运用计算机基础理论知识和操作常用软件进行计算机绘图和图形处理的能力。 ②具有动画素描、动画速写、动画创作、动画绘制、造型设计、场景设计、角色设计、三维动画制作、动画后期制作、动画短片制作的能力。 ③熟练掌握Maya、分镜头设计、影视后期特效制作等专业软件及制作流程。 ④具有健康的审美情趣和较高的审美能力；具有较强的造型、场景设计等艺术表现能力和作品鉴赏能力。 （3）素质结构 ①具有良好的政治素质和职业道德素养。热爱社会主义祖国，了解并掌握毛泽东思想和邓小平中国特色的社会主义基本理论；具有正确的世界观、人生观和价值观；树立劳动观念，掌握一定的劳动技能，具有良好的社会适应性。具有社会主义民主和法制观念以及良好的思想品德、社会公德、职业道德。 ②具有较好地人文素养。注重在汲取中华民族优秀文化传统，遵循人类普遍道德观、价值观；尊重和推动多元文化的包容与互动；自觉养成获取科技新知识的终身学习习惯；开启学生的批判性思考智慧、探求未知知识，发展学生创造潜能等方面人文素养的培养。 ③具有良好的专业技能水平。学生能理解和运用本专业基础理论知识去分析解决问题，熟练掌握动漫设计与制作的方法和技巧；具有较强的动漫创作、设计和制作能力。 ④具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格。 3、毕业标准 （1）所学课程成绩合格，修满___168_____学分； （2）英语水平达到全国大学英语应用能力B级合格水平； （3）普通高校计算机等级考试二级证书。 五、职业服务面向 1、主要就业单位：动画制作公司、影视制作公司、网络游戏公司、新闻媒介部门、网络与多媒体制作公司、专业设计公司、广告公司等单位。 2、主要就业部门：动漫公司或广告公司影视动画制作部门广告传媒等单位扎实的美术基本功综合的知识素养良好的动画艺术表现感熟练的动画软件操作能力良好的职业素养独立完成的创意性视频类作品能够对CG动画、影视作品做出合理分析有较好的手绘能力及文字功底熟练运用三维软件和后期合成、剪辑软件以及平面软件熟悉掌握镜头语言知识及其运用要有团队精神，善于沟通团队精神，善于沟通熟练运用三维软件和后期合成、剪辑软件以及平面软件 2、方法能力 具备理论知识的运用能力 具备资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步骤的专业学习方法 具有阅读相关资料，自我拓展，学习本专业的新技术、设计新方法，获取新知识的能力 具有信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力 具有职业生涯规划能力 具有独立学习能力和决策能力 3、社会能力 （1）具有良好的职业道德， （3）具有客户服务意识Maya基本建模；Maya材质灯光；Maya基础渲染 Maya动画制作 熟练掌握三维软件的运用 6 影视编辑 影视动画的轨迹编辑与材质、灯光的编辑及影视动画与音频、视频的综合运用 运用After Effects和后期合成、调色、蒙版、抠像、特效、字幕等掌握影片采集加工、剪辑制作、音频加工特效、视音频合成技术 依据办学环节的教学管理组织形式 3、能力递进结构框图 结合动漫设计与制作专业与职业教育的实际，运用“倒推法”来进行动漫设计与制作专业课程体系设计过程： 动漫设计与制作专业与课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框构，设计课程路线，见图所示。具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。同时，针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教