三阶段模式.PPT

助人三階段模式之理論基礎 朝陽科技大學社會工作系 陳麗欣 大綱 壹、助人三階段模式之簡介 貳、助人者三階段模式的假設 參、助人者三階段模式之階段 肆、助人者三階段模式之要素： ★同理的合作 ★文化 伍、結語 助人三階段模式之簡介 壹、助人歷程包括：【帶入】自我瞭解→【帶出】至外在世界→【使能】有較好處理問題的能力助人的歷程包括引領個案「進到」自我瞭解中，然後再將他們「帶出」到外在的世界。 貳、助人者理論在運用時所面臨的困惑 參、助人者三階段模式：探索、洞察與行動 2.助人三階段模式(探索、洞察、行動)是一個應用助人技巧的架構來引導個案經歷一個過程，從問題探索，到對問題有較多的瞭解，然後能在生活中做改變。 肆、助人者三階段模式所採用的理論： 探索：個案中心理論 洞察：精神分析理論 行動：行為與認知理論 伍、助人者三階段模式重要要素： 同理的合作與文化 助人者三階段模式的假設(1) 壹、人性的假設（assumption of human nature) 1.Carl Rogers的性善 2.Sigmund Freud的本能驅使 3.自我實現＋生物傾向＋環境互動 1.我們對人性的假設形成了任何模式的哲學基礎，因此呈現這個模式之前，先詳細說明此一假設是很重要的 貳、人格之三大要素：情緒、認知與行為 2.我們相信人類與生俱來各種歷程，包括心理的、智能的、身體的、和人際的。至於這些潛能是如何開展的，則大部份與環境有關，我們將於以下再述。 助人者三階段模式的假設(2) 參、個別差異（基因、氣質）、過去經驗與外在環境（增強力或阻礙力）之交互作用 3.環境的因素對人們天賦的生存和發展動力，可以發揮增強或是阻礙性的力量。健康的環境滿足個人生物的需求(諸如食物和疪護)以及情緒的需求。 肆、早年經驗之依附與自尊對人格之影響 4.一個人的早年經驗，特別是依附與自尊，對人格的形成是重要的根本所在，而在生物傾向及早年經驗的限制下，個體仍然持續改變和適應。 伍、心理自衛機轉 5.我們也相信人們會發展出防衛，以克服焦慮，特剛是在童年的時候，兒童很少可以對自己的命運加以控制的。 助人者三階段模式的假設(3) 陸、個人之選擇與控制力 6.雖然人們受到基因、過去經驗和外在環境所影響，人們對自己的生活和行為仍保有一些控制力。 柒、結語：人類雖受生物與環境因素影響（nature and nurture)，但是仍能透過選擇與自由，在限制內有所改變，此等假設乃是助人者最基本的看法 7.情緒、認知、和行為是構成人格的三大要素，三者相互交織，彼此結合運作。 8.總而言之，我們相信人們是受其生物和環境因素影響著，特別是早年經驗對發展依附關係和自尊的影響力。雖然人們受制於過去，但他們仍有選擇和自由。 三、三階段模式 (1) 助人者三階段模式之階段 1.探索：協助個案探索其想法、感覺 與行動 2.洞察：協助個案了解其想法、感覺 與行動 3.行動：協助個案在其探索和洞察的 努力下決定所要採取的行 動，並付諸執行 助人者三階段模式之階段：（一）探索：工作任務 壹、工作任務 1.建立支持與發展助人關係 2.鼓勵案主說故事 3.鼓勵案主探索想法與感覺 1.在探索階段，助人者致力於建立支持性、與個案發展出治療性的關係，鼓勵個案說故事，幫助個案探索其感覺，催化個案情緒的激起，並多認識他們的個案。 2.探索的重要性在於讓個案有機會去表達他們的感覺，也能去思考一下他們的複雜問題。 3.這時，有一個人在旁邊像是一個回聲板或一面鏡子就變得非常的重要了，如果少了這外在的回饋，就很難客觀的去檢視一個人的問題。 助人者三階段模式之階段：（一）探索：工作任務 4.催化感覺的激起 1.在探索階段，助人者致力於建立支持性、與個案發展出治療性的關係，鼓勵個案說故事，幫助個案探索其感覺，催化個案情緒的激起，並多認識他們的個案。 2.探索的重要性在於讓個案有機會去表達他們的感覺，也能去思考一下他們的複雜問題。 3.這時，有一個人在旁邊像是一個回聲板或一面鏡子就變得非常的重要了，如果少了這外在的回饋，就很難