学习任务四账簿登记.PDF

学习任务四 账簿登记 课题名称：账簿的概念、种类、基本内容和登记规则 总学时：2 一、教学目标： 根据教学大纲要求，考虑到学生已有的认知结构心理特征和以往的学习态度，教师不但 要教给学生知识和技能，还要育人，所以制定如下教学目标： 学习目标：知道账簿的概念以及与账户的关系，熟悉账簿的种类、基本内容和登记规则。 能力目标：学生能熟知账簿的登记规则，为账簿的登记实训奠定基础。 情感目标：培养学生认真、细致、严谨的职业品德；培养勤于动手、勇于探究、解决实 际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点： 账簿的概念、种类、基本内容和登记规则。 教学难点： 账簿的登记规则 三、教学过程 第一节课： （一）组织教学：（2 分钟） 稳定课堂秩序、问好、考勤 （二）导入新课：（5 分钟） 想一想，答一答：企事业单位日常经济业务发生后,首先登记的是会计凭证,但会计凭证 对经济业务的发生是分散、零星和片断式的,要想将经济业务连续、全面分类地反映,还需要 怎么办呢？（D盘PPT） （三）讲授新课 知识链接： 1、会计账簿的概念、与账户的关系（教师讲解 教具：总账、明细账、日记账、PPT ） （10分钟） 会计账簿简称账簿,是由具有一定格式、互有联系的若干账页所组成,以会计凭证为依 据,用以全面、系统、序时、分类记录和反映各项经济业务的簿籍。账户是根据会计科目设 置的,具有一定格式和结构,用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载体。从外表形 式来看,账簿是由若干预先印制成专门格式的账页所组成的。在会计实务中,将会计科目填入 某个账页后,该账页就成为记录、反映该会计科目所规定核算内容的账户,各账户之间的相互 关系通过账户对应关系来体现。 账簿与账户有着十分密切的联系。账户是根据会计科目开设的,账户存在于账簿之中, 账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体。没有账簿,账户就无法存在,账簿只是一个外 在形式,账户才是它的真实内容,账簿根据个别账户序时、分类地记载经济业务。可以说,账 簿是由若干账页组成的一个整体,而设于账页上的账户则是这个整体中的个别部分。账簿与 账户的关系,是形式和内容的关系。 2 、会计账簿的分类 （教师讲解 教具：总账、明细账、日记账、PPT ）（28 分钟） (一)按用途分类 账簿按其用途不同，可分为序时账簿、分类账簿和备查账簿三种。 1.序时账簿。 序时账簿又称日记账，是按照经济业务发生或完成时间的先后顺序逐日逐笔进行登记的 账簿。 序时账簿通常有两种： (1)普通日记账，是用来登记全部经济业务的发生情况的账簿; (2)特种日记账，是用来登记某一类经济业务发生情况的账簿。 在我国，大多数单位一般只设现金日记账和银行存款日记账。 2.分类账簿。 分类账簿是对全部经济业务事项按照会计要素的具体类别而设置的分类账 户进行登记的账簿。 按照分类的概括程度不同，又分为总分类账和明细分类账两种。 (1)总分类账簿，是按照总分类账户分类登记经济业务事项的账簿，简称总 账。 (2) 明细分类账簿，是按照明细分类账户分类登记经济业务事项的账簿，简 称明细账。 明细分类账是对总分类账的补充和具体化，并受总分类账的控制和统驭。 分类账簿提供的核算信息是编制会计报表的主要依据。 3.备查账簿。 备查账簿简称备查簿，是对某些在序时账簿和分类账簿等主要账簿中都不予 登记或登记不够详细的经济业务事项进行补充登记时使用的账簿。例如，租入固 定资产登记簿、受托加工材料登记簿、代销商品登记簿、应收(付)票据备查簿等。 备查账簿可以由各单位根据需要进行设置。 备查账簿与序时账簿和分类账簿相比，存在两点不同之处：一是登记依据可 能不需要记账凭证，甚至不需要一般意义上的原始凭证;二是账簿的格式和登记 方法不同，备查账簿的主要栏目不记录金额，它更注重用文字来表述某项经济业 务的发生情况，即无固定格式。 (二)按账页格式分类(金额列不同;适用范围较重要) 按账页格式的不同，账簿可以分为两栏式、三栏式、多栏式和数量金额式四 种。 1.两栏