义务教育课程标准试验教科书（湘）版音乐七年级下册八音和.DOC

义务教育课程标准试验教科书（湘）版音乐七年级下册 第五单元《八音和鸣》教学设计 课题：八音和鸣 学校：芜湖市经济技术开发区万春中学 学科：音乐 授课年级：七年级 授课人：袁月 八音和鸣 教材分析： 本教材是湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材是2001年春最早在教育部立项的三套义务教育课程标准音乐实验教材之一编选“相关文化”的内容，丰富音乐教育的人文内涵。新音乐课标明确提出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。”强调音乐与社会生活、与姊妹艺术、与艺术之外的其他学科的联系。是新音乐课标又一闪光点，这种学科定位，结束了过去音乐学科作为术科的历史，是中小学音乐教育打破学科中心、摆脱专业化教学怪圈的得力措施。湘版实验教材在体现音乐教育的人文内涵与相关文化方面有独到的编排和精巧的设计。 年级已经具有了一定音乐鉴赏能力，。用新的课程理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准，落实《基础教育改革纲要的精神》。 感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。本单元以“八音和鸣”。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点。本单元有两个听赏专题。第一个专题《吹打震山河》以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。第二个专题是《丝竹绘美景》，让学生听赏江南丝竹《紫竹调》，重点感知二胡、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”的演奏录音，激发学生热爱民族音乐、弘扬民族文化的热情。 教学目标： 情感态度与价值观:过程与方法: 聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力 知识与技能: 2.培养学生的民乐欣赏能力，听赏《将军令》、《紫竹调》，能够用语言描绘其音乐意境。  教学重点难点：1.认识常见的民族乐器。2.听赏《将军令》、《紫竹调》。 教法选择：讲授、讨论、比较、游戏、听赏相结合。 教具准备: 音乐、音响、乐器图片、腰鼓、钹等 课时安排:一课时 教学过程: 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一、组织教学 播放轻快的音乐 有序的进入教室 创设意境 二、导入新课 1.播放现代民乐，由女子十二乐坊演奏的《梦里水乡》 2.播放民乐名曲《百鸟朝凤》片段，谈话概括引出课题《八音和鸣》。? 听赏、思考 营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。 三、新课教学 讲解“八音” 解释“八音”。 说明乐器类别划分及种类。 图片展示各种乐器，分组游戏，（板书）引导学生认辨归类。 思考、讨论、回答 参与、辨别、思考、回答、图片归类 从几个角度展开教学，进一步拓宽学生的思路。 使用图片分组游戏的方法辨认乐器提高学生兴趣 民乐欣赏 1.说明民乐合奏形式。提问：民乐合奏的基本形式有哪些？2.欣赏《将军令》。思考：音乐中采用了那些主要乐器？?创造了什么样的意境？3.欣赏《紫竹调》。思考：音乐中采用了那些主要乐器？?创造了什么样的意境？分析乐曲结构，视唱主旋律。 4．比较探究丝竹乐与吹打乐。探究问题：丝竹乐与吹打乐有什么不同的音乐特点？ 讨论、思考、回答 聆听、思考、回答 听赏、思考、回答 思考、回答 图片和声音并用、呼应主题，提高课堂教学效率。 听赏过程中思考问题，进一步明确目标，巩固学习重难点 四、延伸扩展 1.听赏“女子十二乐坊”演奏的音乐《茉莉花》，领略民族乐器的魅力。  思考：怎样让中国民乐走向世界？  2.教师即兴腰鼓表演。 讨论、积极参与 思考、回答 用流行的民族音乐元素进一步巩固重点，学生易于接受 五、课堂小结 我们今天的民族音乐之旅就要结束了，在这轻松愉快的旅途中，大家认识了中国民族乐器的丰富多彩，感受了中国民族乐曲的独特魅力。这么美妙的音乐，当今许多年轻人对它不感兴趣，知之甚少，真是令人痛惜。“女子十二乐坊”将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，“越是民族的，就越是世界的”让我们为继承和发扬中国民族音乐而共同努力吧！ 六、布置作业听《高山流水》，写一段赏析文字。 1七、教学反思 教学设计体现探究，结合学生实际，挖掘师生资源，善于挖掘教材中蕴涵的丰富教学资源，在“贴图片给乐器归类”的游戏中，突出了“审美为核