十二年国民基本教育落实国中教学正常化适性辅导及-国中教育会考.PDF

十二年國民基本教育 落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升方案 國中教育會考 壹、簡介 依據教育部於 101 年 5月 7日以臺參字第 1010079561B號令修正發布之 「國民 小學及國民中學學生成績評量準則」，中央及地方主管機關為瞭解及確保國中畢業 生學力品質，將辦理「國中教育會考」（以下簡稱教育會考），作為我國國中畢業生 學力檢定之機制。 入學考試的變革是教育改革的重要環節。而入學考試的變革必須在「降低壓力 以活化學習」和「確保品質以維持競爭力」兩個目標之間求得平衡。教育會考將在 十二年國民基本教育的改革過程中，扮演適度降低壓力和維持競爭力的角色。 自民國 99 年開始推動的擴大免試入學方案，雖適度舒緩學習壓力，但缺乏瞭 解透過免試入學管道進入後期中等學校之國三學生學習成效的機制，此種情形至 103 年十二年國民基本教育正式實施時將更形明顯。然而，無論從國家的教育責任、 學生和家長瞭解學習進展的權利、高中職端知悉學生先備知能的需求，乃至緩解學 生分分計較的競爭壓力等面向來看，以教育會考作為我國學力檢定的機制，將能發 揮實質的功效。具體而言，國中教育會考的目的有下列四項： 一、降低考試壓力，活化學生學習。 二、檢視學生學力，確保學習品質。 三、回饋學習成果，強化適性輔導。 四、提供學力資訊，俾利因材施教。 教育會考將藉由各科成績等級減少（分為 3 等級）來達到適度減低考試壓力的 目的；並藉由標準參照的作法達到學力監控與提供具體學力訊息的目標。 由於教育會考與國民中學學生基本學力測驗（以下簡稱國中基測）之考試目的 與用途並不相同，因此考試功能、計分方式、考試科目、考試題型、辦理時間及結 果呈現皆不相同，表 1為教育會考與國中基測比較表。 1      表 1 、教育會考與國中基測比較表 項目 教育會考 國中基測 法源國民小學及國民中學學生成績評量準 高級中等學校多元入學招生辦法 依據則 1. 可使每一位國三學生、教師、學校、 1. 高中、高職及五專多元入學管道的 家長、主管機關瞭解學生學習品 重要依據，主要為測量國三學生各 質，並為下一學習階段（高中、高 學習領域的基本能力。 職或五專）作好必要的準備。 2. 測驗分數可作為申請入學、甄選入 功能 2. 國中可參酌國中教育會考評量結 學或登記分發入學的依據。 果，提供學生升學選擇之建議，輔 導學生適性入學。 3. 可作為高中、高職及五專新生學習 輔導參據。 施測 全體國三學生 全體國三學生 對象 辦理 民國 90 年-100 年每年舉辦 2 次； 預定自民國 103 年起每年 5月舉辦 1 次 時間 民國 101 年改為舉辦 1 次 命題 國民中小學九年一貫課程綱要能力指 國民中小學九年一貫課程綱要能力指 依據 標 標 國文、英語（加考聽力） 、數學（加考國文、英語、數學、社會、自然及寫作 科目 非選擇題型）、社會、自然及寫作測驗測驗 題型