台南东区崇明国小92学年第一学期-澎湖政府教育处-学校课程.DOC

澎湖縣大池國小106學年度第一學期 六 年級 藝術與人文 領域課程計劃 （一）計劃目標： 1.本學期學期之能力指標 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。 2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。 3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 2.單元目標 1. 認識歌劇，認識音樂家浦契尼並欣賞歌劇中的詠唱調。 2. 認識並欣賞臺灣音樂劇《四月望雨》，並欣賞劇中的歌曲。 3. 感受東西方不同風格的音樂劇，並詮釋表現歌曲。 4. 認識國樂團及樂器的音色，欣賞國樂曲，感受樂曲中的情境。 5. 欣賞宮崎駿電影配樂，感受不同情境的背景音樂。 6. 欣賞各國傳統藝術作品，並認識其特色。 7. 欣賞版畫之美並認識其製作方式。 8. 運用速寫表現人體基本動態。 9. 欣賞藝術作品中人物動態與美感。 10. 發揮創意，運用多元媒材技法，完成表現人物肢體語言與之美的雕塑作品並紀錄自己的感受。 11. 認識東方與西方之表演藝術的異同，對表演藝術有更深層的認識。 12. 了解各種舞台的形式與劇場空間、欣賞藝文的注意事項等。 13. 認識並欣賞傳統的說唱藝術—相聲。 14. 表現海洋的各種風貌。 15. 認識並表現海洋與人的關係及故事。識不同的舞臺形式。 3.融入之重大議題 【生涯發展教育】 2-1-1 培養互助合作的生活態度。 2-2-1 培養良好的人際互動關係。 2-2-3 認識不同類型的工作內容。 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 【資訊教育】 4-3-2 能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。 【人權教育】 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 【家政教育】 3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 ※自編教材及銜接課程需註明「＊」 （二）各單元內涵分析【＊表示銜接課程】 週次 實施時間 能力指標 對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 重大議題 節數 評量方式 8/30 | 9/2 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價 值。 2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 歌劇狂想曲- 歌劇中的喜怒哀樂 傳統藝術之美- 傳藝之美 打開戲劇百寶箱- 聚光燈下的戲劇 一、 1.能認識歌劇。 2.能欣賞歌劇《魔笛》中的詠唱調〈復仇的火焰〉、〈快樂的捕鳥人〉。 3.能認識《魔笛》中的詠唱調。 二、 1.欣賞各國傳統藝術作品，並說出其作品特色。 2.運用已學習的藝術技法、美的形式、原 理，說明各國傳統藝術的表現。 三、 1.介紹並分析兒童劇的種類及形式。 2.就觀賞過的兒童劇經驗做心得分享。 【人權教育】 1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 【生涯發展】 3-2-2培養互助合作的工作態度。 【家政教育】 3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 【資訊教育】 4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。 【人權教育】 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 3 1.觀察 2.學生互 評 3.互相討論 4.問答 5.教師觀察 6.應用觀察 二 9/3 | 9/9 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-3嘗試以藝術創作