第25章概率全章教案(共6份).doc

授课时间：2014年 月 日 第 周 星 期 撰稿人：赖小华 审稿人：赖庆益 课时序号 年级 九年级 课题 24.2.2 直线与圆的位置关系（1） 课型 新授 教 学 目 标 知识 技能 1、归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，会根据这些特点对有关事件作出准确判断； 2、形成对事件发生的可能性大小作定性分析的能力，了解影响随机事件发生的可能性大小的因素； 过程 方法 历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念，历经“猜测—动手操作—收集数据—数据处理—验证结果”，及时发现问题，解决问题， 情感 态度 体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。在试验过程中，感受合作学习的乐趣，养成合作学习的良好习惯，让学生从中体验到科学的探究态度。 教学重点 随机事件的特点，对随机事件发生的可能性大小的定性分析； 教学难点 对生活中的随机事件作出准确判断；理解大量重复试验的必要性； 教法 导学案 学法 探究、合作 教学媒体 多 媒 体 教 学 过 程 设 计 一、课前导学：自学教材第127—129页内容，解决以下问题： 1、下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？ (1)太阳从西边下山； (2)某人的体温是100℃； (3)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)； (4)水往低处流； (5)酸和碱反应生成盐和水； (6)三个人性别各不相同； (7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。 2、【必然事件】在一定条件下， 的事件叫必然事件； 【不可能事件】在一定条件下， 的事件叫不可能事件； 3、5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题： （1）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？ （2）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？ （3）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？ （4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？ 4、小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面： （1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？ （2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？ （3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？ （4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？ 5、【随机事件】在一定条件下， 的事件叫随机事件。 二、合作、交流、展示： 活动1：说说必然事件、不可能事件、随机事件个各自的特点，以及它们的异同点。 活动2：【摸球试验】 袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。把“摸到白球”记为事件A，把“摸到黑球”记为事件B，问： （1）事件A和事件B是随机事件吗？（2）哪个事件发生的可能性大？ 【通过试验，收集数据，验证结果】 1、派2位学生上台，其中一人把球搅均匀，另一人摸球并把结果记录在表1中。 事件A发生的次数 事件B发生的次数 指哪个事件发生的次数多 10次摸球 20次摸球 （1）你认为哪种试验更能获得较正确结论呢？ （2）为了能够更大可能地获得正确结论，我们应该怎样做？ 【小结】要判断随机事件发生的可能性大小，必须经过大量重复试验。在经过大量重复摸球以后，我们可以确定，事件A发生的可能性大于事件B发生的可能性。 （3）请你分析一下事件A发生的可能性大于事件B发生的可能性的原因是什么？ 2、改变袋中的白球数，黑球和白球各4个，结果会发生什么变化呢？ 三、巩固与应用 1、练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。 （1）两直线平行，内错角相等；（2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录；（3）打靶命中靶心；（4）掷一次骰子，向上一面是3点；（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；（6）经过 有信号灯的十字路口，遇见红灯；（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球；（8）物体在重力的作用下自由下落。（9）抛掷一千枚硬币，全部正面朝上。 2、一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？ 3、一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我们能否说翻到偶数页的可