第6课时 重力、弹力、摩擦力.ppt

钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 指针位置/cm 2 3 4 5 6 8 11 2.在探究弹簧的伸长量跟所受拉力的关系时，小华同学利用了如图所示的实验装置．她记录的数据如下表： ⑴分析实验数据可得到的结论是: ； ⑵图中能表示实验结果的是　 ； ⑶这项研究在实际中的应用有 （举一例） F/N A B C 3 F/N F/N x/cm x/cm x/cm 1 2 3 3 0 1 1 2 2 0 0 2 2 2 4 4 4 6 6 6 8 8 8 10 10 10 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。 C 弹簧测力计 五、摩擦力 1.定义 一个物体在另一个物体表面将要发生或已经发生相对运动时，在接触面之间就会产生一种阻碍物体相对运动的力，这个力叫做摩擦力。 2.产生的条件 (1)接触面粗糙； (2)物体间有挤压； (3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。 3.分类 静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 4.影响滑动摩擦力的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 5.增大摩擦的方法 增大压力 增大接触面的粗糙程度 6.减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使两个互相接触面彼此离开 以滚动代替滑动 易错点： 1.摩擦力不一定是阻力,也可能是动力。 2.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反,也可能与物体的运动方向相同。 及时训练 1、关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．静止的物体一定受到静摩擦力 D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受 滑动摩擦力 2、下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( ) A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦 C．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦 D D 3.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ） A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处 D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的 4.在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环 动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是 ( ) A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C．两者都是减小摩擦 D．两者都是增大摩擦 A A v 5、所示，小物块A在固定的斜面B上恰能匀速下滑，请在图中画出A下滑时受到斜面的摩擦力的示意图。  6、如图所示，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图． ﹒ f ﹒ G F f 7.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验． （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做　 　 运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小． （2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，　　 越大，滑动摩擦力越大． （3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时， 　 　 ，滑动摩擦力越大． 上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程 度有关． 人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比． （4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：F3=　 ；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=　 　N． 匀速直线 压力 0 2:1 接触面越粗糙 谢 谢！ 第6课时 重力.弹力.摩擦力 复习指南 1.理解力的基本概念。 2.知道重力、弹力的的三要素。 3.了解摩擦力,知道改变摩擦力的方法。 一、力 1.定义： 力是物体对物体的作用。 2.力的性质： 物体间力的作用是相互的。 3.力的作用效果 力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态。 ｛ 4.力的三要素： 力的大小、方向、作用点。 5.力的单位： 牛顿（N） 6.力的示意图