第一学期三——六年级科学学业水平测试知识点梳理.doc

教科版小学科学各年级上册考点荟萃 按布卢姆将认知领域的教学目标分为：识记（对先前学习过的知识材料的记忆）、领会（把握知识材料意义的能力）、运用（把学到的知识应用于新的情境、解决实际问题的能力）、分析（把复杂的知识整体分解为组成部分并理解各部分之间联系的能力）、综合（将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体）、评价（对材料作价值判断的能力）六个层次的要求。根据课程标准的基本要求，对小学科学中的知识点，也是考点，提出如下要求。 三年级（教科版上册） 《第一单元 植物》 1、科学观察的基本方法。（运用） 2、描述树具有特征的方法。用树的高矮、树冠的型状、树干的粗细树皮树叶的样子等来描述。（领会） 3、大树和小草的共同点和主要不同之处。 共同点：都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 主要不同之处：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。（分析） 4、水葫芦能浮在水面的原因：叶柄部位膨大的海绵体充满空气。（分析） 5、水生植物和陆生植物都有哪些器官？根、茎、叶（识记）它们的生长需要哪些条件？水分、阳光、空气（识记）常见的水生植物有哪些？水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍等。（识记） 6、水葫芦和狗尾草有哪些共同点？生长需要水分、阳光、空气；有根茎叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。（分析） 7、植物的叶一般由什么组成？叶片和叶柄（识记）叶片的特征。叶片上有叶脉（识记）树叶的生命要经历哪些过程？叶芽、嫩叶、老叶、枯叶（综合）比较树叶大小的方法。测量（运用） 8、植物的一生要经历哪些过程？种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程（综合）用数据记录植物的变化。（运用）植物生存的条件。水分、阳光、空气、营养。（分析）植物的分类及共同特征。分类：根据生存环境不同可分为陆生植物和水生植物，根据茎的不同可分为草本植物和木本植物。（分析） 9、向日葵一生的典型生长阶段。种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。（识记） 《第二单元 动物》 1、动物具有的性质。具有多样性（识记）动物的生存和生长与所处环境的关系。动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物（领会） 2、观察蜗牛要注意观察哪些方面？外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖。（领会）蜗牛运动的特点。利用腹足在各种物体上爬行（领会） 3、蚯蚓身体的构成。口、环带、肛门（识记） 蜗牛和蚯蚓的共同点。都适应阴暗、潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，会吃食物，会排泄，会繁殖后代等。（综合） 4、蚂蚁身体的构成和特点。构成：头、胸、腹三部分，头部有一对触角，有六只足都长在胸上。（识记） 特点：生活在陆地、身体有头、胸、腹三节，长着六只脚，运动是爬行，过着群居生活，食物多样，会繁殖后代。（领会） 5、金鱼的特点。生活在水中，身体表面有鳞片，用鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑，会繁殖后代等。（分析） 6、蚂蚁和金鱼的共同点。都有生命，会运动，需要实物维持生命，会排泄废物，会繁殖后代。（综合） 7、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼遇到危险后各自采用的逃生方式。蜗牛：身体缩进壳内；蚂蚁：快速逃走；蚯蚓：身体缩成一团或逃走；金鱼：游到安全的地方。个体形态不同，生后的环境也不同。（运用） 8、动物的形态特点及与环境的关系。（分析） 9、动物的共同特点。生活在一定的环境里，会运动，需要食物、水，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。（综合） 《第三单元 我们周围的材料》 1、我们周围常见的材料：木头、砖瓦陶瓷、纸、玻璃、金属、塑料橡胶等。（识记） 2、会用适当的词语描述木头。（运用） 3、金属的特性。一般的说，坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差。（识记） 4、一些材料具有的物理性质。（领会） 5、塑料的特性。柔韧性、不导电、不导热，防水不透气、质轻、库重复利用。（识记） 6、木头的特性。（分析） 7、不同材料在水中的沉浮是不同的。（领会） 8、砖瓦、陶瓷的主要用途。（运用） 9、砖瓦陶瓷是用特殊的黏土烧制而成的。（领会） 10、天然材料、人工制造的材料；可回收利用和不可回收利用的材料；合理使用材料减少对环境的破坏。（综合） 《第四单元 水和空气》 1、物体可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别。（领会） 2、水、水的三态、水是生命的源泉、水的用途。地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖着。（领会） 3、水和食用油的共同点；他们诸方面的差异。（综合） 4、液体都会流动，流动的快慢受到粘稠度的影响。（综合） 5、液体具有一定的体积，是可以测量的，液体体积的单位是毫升。（运用） 6、常用来测量液体体积的玻璃仪器叫量筒。使用量筒测量液体体积需要注意的两点。（识记） 7、空气是存在于我们周围可以被我们感知的一种物质；占据一定的空间，可以被压缩