第七章 学前游戏的分类指导.ppt

第七章 学前游戏的分类指导 第七章 学前游戏的分类指导 第一节 婴儿游戏的指导及实例 第二节 幼儿角色游戏的指导及评价 第三节 幼儿结构游戏的指导及评价 第四节 幼儿表演游戏与有规则游戏的指导 第一节 婴儿游戏的指导及实例 婴儿游戏活动的引导和开展，要遵循： 学前游戏教育实施的基本原则； 婴儿游戏发展的特点和规律； 适应婴儿身心发展的水平和保教任务。 一、婴儿游戏指导的要领 二、婴儿游戏的种类和实例 一、婴儿游戏指导的要领 婴儿的游戏的开展要侧重于活动性，促进感知觉能力和基本动作能力的发展。婴儿期是感知觉能力发展的重要时期，是口语发展的关键时期。 引导婴儿游戏的过程中，成人要运用特征鲜明的信息去引发婴儿的兴趣和注意力。如色彩鲜艳、形象逼真可爱或能发出悦耳声音的玩具，夸张、嬉戏的语调和表情，简单而有趣的示范性动作。 婴儿每次游戏的时间不宜太长，一般以不越过15分钟为宜，注意动静交替、灵活转变。 在托儿所，婴儿游戏组织实施方式上注重集体与个别指导形式相结合，以个别指导为主。 二、婴儿游戏的种类和实例 根据3岁前小儿的教养目标以及婴儿身心发展和游戏发展的特点和规律，婴儿各种游戏活动要综合开展，可以分为： （一）活动性游戏 （二）发展语言的游戏 （三）感官游戏 （四）智力游戏 （五）音乐及娱乐游戏 （一）活动性游戏 侧重于培养小儿各种基本的动作操作的机能，促进婴儿眼手协调能力的发展，也有助于婴儿增强体质和形成活泼开朗的性格，是婴儿游戏活动的最基本表现形式。 此类游戏通过基本动作表现出来。如抬头、翻身、抓握、蹬、坐、爬、站、蹲、行走、跑、跳、踮、攀登、投掷、平衡、手指运动等。 游戏实例： 练爬（半岁以后） → 抓抓、蹬蹬（1岁内） → 走小路（1岁半左右）→ 上楼梯取物（1~2岁） → 跳高高（2岁左右） → 球出山洞（2~3岁） → 打狐狸(2~3岁) → 撕纸放风筝（3岁） → 写写画画 （3岁左右） → 假装活动（3岁左右） （二）发展语言的游戏 婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式，主要训练小儿正确的发音能力、理解语言的能力，随年龄增长较清晰地用语言表达自己的思想和情感。 游戏实例： 模仿乐器声（1岁前） → 指五官（1岁左右） → 找玩具（1~2岁）→ 简单的儿歌或绕口令（2岁左右）→说反义词（2~3岁） → 语句对答或猜简单的谜语（2~3岁） → 看图说话（2~3岁） （三）感官游戏 感知觉是婴幼儿认识活动的开端。感知觉的运用是婴儿认识周围事物的主要途径。婴儿感官的刺激、运用及训练，可促进儿童听觉、视觉、触觉、味觉、触觉等感官能力的综合发展。 游戏实例： 寻找声源（半岁前）→ 看镜子（半岁前）→ 试冷热（1~2岁） → 猜动物的叫声（2岁前）→ 尝一尝什么味（2岁左右）→ 摸一摸是什么（2~3岁） （四）智力游戏 重在儿童解决问题的能力的练习。在游戏的探索和创造活动过程中，让儿童积极地动脑、动手，提高婴儿的观察、注意、记忆、想象、思维等认知能力。 游戏实例： 拼图（2岁左右）认识几何图形 → 训练记忆的游戏（2岁左右）听觉记忆力 → 认识数和量的游戏（2~3岁）数量关系及概念 → 穿珠子（2~3岁）颜色的分类→ 粘贴小动物（3岁左右）→ 搭建房子（3岁左右） （五）音乐及娱乐游戏 内容包括听音乐、玩带响的玩具和乐器玩具、玩造型滑稽的形象玩具。初步萌发婴儿对节奏和旋律的感受力，丰富婴儿快乐的情感体验，培养婴儿对美的感受和情趣，促进其良好个性的发展。 游戏实例： 摇摇拍拍（3个月~1岁） → 捉迷藏（半岁~1岁） → 玩不倒翁（1岁前后） → 客人来了（3岁） 导入案例： 娃娃家：幼儿分别扮演爸爸、妈妈、宝宝等，会想出很多成人的事来模仿，如买菜、烧饭、招待客人等……