第三节_弹力与弹簧测力计.ppt

第三节 弹力和弹簧测力计 撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆有什么变化？是否有力产生？ 跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有什么变化？是否有力产生？ 小孩坐在木板上，木板有什么变化？是否有力产生？ 形变和弹力 物体的形状或体积的改变 形变 弹性形变 撤去外力后就完全恢复原状的形变 弹力： 拉力、压力 在国际单位制中，力的单位：牛顿(N) 信息快递 物体由于发生弹性形变而产生的力 、支持力 你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力? 触地形变的篮球 形变的乒乓球 拉弯的弓 拉长的橡皮筯 按压变形的气球 拉长的弹簧 想一想： 在生活中还有哪些发生形变的物体？你还知道哪些力属于弹力？ 小练习 ： 1、物体形状发生改变，叫做 。物体发生弹性形变而产生的力，这个力叫 ，拉力、压力、支持力都属于 。 2、下图中，所表现的力不是弹力的是（ ） 3、下列关于弹力说法正确的是（ ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力 形变 弹力 弹力 C A 点拨: 弹力产生的条件:物体要接触而且要发生弹性形变。 影响弹力大小的因素:弹性强弱及形变量的大小有关。 弹力的方向:总是与作用在物体上使物体产生形变的力的方向相反。 弹簧测力计的使用 观察弹簧测力计,思考并回答下列问题： 1、弹簧测力计的主要构造有哪些？ 2、弹簧测力计是根据什么原理制成的？ 3、观察此弹簧测力计的量程和分度值分别是多少？ 4、观察这个弹簧测力计的指针是否指向零刻度线？如果没有，该如何校正？ 弹簧 指针 刻度盘 在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。 注意事项： 1、测量前用手轻拉几下； 防止卡壳 2、测量时，刻度盘要竖直向下 使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上，防止弹簧靠在刻度盘上。 3、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直线上。 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未校零就使用 弹簧测力计倒拉 下面的做法对吗？ 请各学习小组用弹簧测力计做测力的小实验： 1.用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。 2.把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小。 3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁的拉力大些，想想为什么? 握力计和拉力计 GMS型锚索测力计 SKN系列 测力计 测 力 环 握力计 思考题： 若将两个弹簧测力计水平方向互拉，哪个读数大？为什么？ 读数一样，因为力的作用是相互的。 课堂小结： 本节课学到了什么？ （一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。 （二）、弹簧测力计 1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘 2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。 3、正确使用方法： （1）、了解量程； （2）、明确分度值； （3）、校零； （4）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。 ? 学以致用，相信自己： 1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿ ，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作． 2、实验室中最常用的测量力的工具是 。 3、弹簧测力计是利用 的性质制成的，弹簧测力计的刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）的。 4、使用弹簧测力计时，先要使测力计的 示数为零，这个过程叫 ，测量时要 使弹簧的伸长方向与拉力方向 。 5、如图所示，弹簧测力计测量范围是 N，分度值是 N；指针 所示被测物重是 N． 弹力 在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长 弹簧测力计 均匀 校零 在同一直线上 0N～5 0.2 1.6 创新发展，再接再厉： 现有一个没有刻度的弹簧测力计，其中弹簧完好无损，一个2N的物体，你能否在刻度盘上把刻度准确地画出来？请说出你的方法步骤。