第三节弹力与弹簧测力计上课.ppt

前置测评： 配套练习册96页 学习目标： 1、在常见的力现象中，了解弹力。 2、了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。 3、经历使用弹簧测力计的过程，通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。 活动一：认识弹力 1、阅读课本第108页“弹力”部分的内容，思考回答：跳水运动员为什么要向下压跳板？为什么说压力、支持力实质上也是弹力？ 2、拉伸弹簧或压弯钢尺（塑料直尺），说一说手受到的力是怎样产生的？ 读108页加油站弹性形变 　当物体形变后，撤去外力能__________，这种形变叫弹性形变． 弹力产生的两个条件？ 物体相互接触 (前提条件） 物体间由于相互挤压而产生弹性形变（必要条件） 1、观察弹簧测力计 2、观察物体形变大小与外力大小的关系 弹簧测力计的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长 总结：物体形变的大小与所受的外力有关，受到的外力越大，产生的形变越大． 活动三 学会正确使用弹簧测力计 阅读课本109页弹簧测力计的正确使用方法举手抢答 1、了解弹簧测力计的___________； 2、明确_______:了解弹簧测力计的刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。 3、校零：测力前要检查______和________是否对齐，若没有对齐应进行调节。 4、测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向_______________,弹簧不要_______________。 做一做：用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力更大些，想想为什么。 练一练 如图所示，弹簧测力计的分度值是 _____ 测力计示数为 ______ 测一个大小为6N的力时，应选用最适当规格的弹簧测力计是（　　） A．量程为10N，分度值为0.2N B．量程为5N，分度值为0.1N C．量程为15N，分度值为0.5N D．上述都可以 课本110页课后作业 比一比谁完成的又快又对 * * * * * * 第三节 弹力与弹簧测力计 跳水运动员向下压跳板是为了让跳板受压后变弯，发生形变，由于力的作用是相互的，变弯的跳板也在向上推运动员。压力，支持力都可能使物体发生形变。 因发生弹性形变而产生的。 3、填一填 这种因________________________________________而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力、压力、支持力等其实质就是________ 物体发生弹性形变 弹力 4、你还知道哪些物体在什么情况下能产生弹力？ 拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球、行驶中汽车的轮胎等 产生形变 它们能产生弹力吗？ 恢复原状 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。 小心喽！ 弹性限度 例题1. 木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( ) A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力 C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力 例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力 A B D 活动二、认识弹簧测力计 阅读课本第109页弹簧测力计部分的内容举手抢答 1、弹簧测力计是一种常用的__________________工具。 2、弹簧测力计主要是由________、_________、___________和_________等组成。见课本图6--15 3、在_________________内拉伸弹簧时，弹簧受到的________越大,弹簧的_____________就越大。因此，_____________________________________。 4、为了满足测力的不同需要，人们还制造了________、___________。见课本图6--16 测量力的大小 弹簧 挂钩 指针 刻度盘 一定的范围 拉力 伸长量 弹簧的伸长量能反映弹力的大小 握力计 拉力计 提环 刻度板 测量范围 分度值 指针 零刻度线 在一条直线上 靠在刻度盘上 1N? 5N? 10N? F= ？N 这个力是多少N？ 说一说 F= ？N 这个力是多少N？ 说一说 请你说一说使用弹簧测力计应该注意些什么? 弹簧测力计倒拉 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未指零就使用 A B C 评一评指出不当之处 0.2N 1.4N Ａ 一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环, 则测力计的读数为 N. 5 小结一下： 一、弹力 1、弹性：撤去外力能恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）相互接触（2）发生弹性形