第九章 其他游戏资源.ppt

2、加工改编 调整人数玩。 例：《编花篮》 2、加工改编 4.变换玩法玩。 例：《竹筒车》 加工改编改变规则 比如：小班玩老鹰捉小鸡的游戏,根据小班的特点,在小鸡摔倒在地的时候,老鹰暂时被鸡妈妈抱住,不再追逐小鸡,这样调整了规则,幼儿就有时间调整队伍,适应游戏,享受游戏带来的快乐心情。 加工改编 替换儿歌、童谣玩。 例：《丢手娟》 有一些童谣本身,可以随意变化,孩子们在玩 的过程中即兴编词,教师可以通过组织孩子变化童谣,丰富游戏的玩法,并有意识发展孩子的思维能力和语言表达能力。 3、挖掘创新 从游戏内容、形式方面进行挖掘创新。 例:《竹筒游戏》 3、挖掘创新 从游戏材料方面进行挖掘创新。 3、挖掘创新 从游戏价值方面进行挖掘创新。 思考与练习 经典民间游戏的传承与开发—创新玩法？ 教师出示民间经典游戏“丢手绢、老狼老狼几点钟”，引导学生尝试改编玩法。 板书设计 幼儿园游戏概述及民间游戏开发 一、游戏活动的概述 1、什么是游戏？ 2、游戏有哪些特点？ 3、游戏的教育功能。 4、游戏在幼儿成长中有哪些价值？ 5、游戏在幼儿园地位和性质 6、幼儿园常见游戏的分类 二、经典民间游戏的传承开发 1、经典民间游戏分享，讨论民间游戏的价值及传承、创新。 2、分小组展示民间游戏 三、民间游戏的改编----民间游戏在幼儿园的开发和利用 思考与练习：经典民间游戏的传承与开发—创新玩法？ 第二节 亲子游戏的设计与指导 主要内容 一、亲子游戏的定义 二、亲子游戏的特点 三、亲子游戏的意义 四、亲子游戏指导及实例 一、亲子游戏的定义 亲子游戏是以亲缘关系为主要维系基础,以家长和儿童共同游戏为形式的一种活动,它是指父母与子女之间和祖父母与孙子女之间的游戏行为。 它是以孩子为主体,父母为主导进行的,是亲子教育中的核心内容及主要元素,也是实施亲子教育的重要手段和方法。 二、亲子游戏的特点 1. 合作互动性 2. 愉悦性 3. 平等性 三、 亲子游戏的意义 其一,亲子游戏有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系。 其二,亲子游戏有利于促进儿童的全面发展其三,亲子游戏有益于幼儿把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度迁移到自己的现实生活中去。 四、 亲子游戏指导及实例 (一) 亲子游戏指导要点 1. 提供适宜的游戏场地 2. 提供适宜的游戏材料或玩具 3. 选择适合婴幼儿相应年龄段的亲子游戏 五、 亲子游戏分类及实例 (一) 亲子游戏的分类 1. 按游戏的内容与性质分 感官训练游戏、艺术游戏、手指游戏、生活游戏、益智游戏、语言游戏、运动游戏等。 2. 按双方活动方式分 一对一式和集体式。一对一式是父母与子女单独进行游戏的方式。群体式是多个家庭共同参与的游戏。 ? (二) 常见部分亲子游戏实例 1. 感官训练类亲子游戏 五、 亲子游戏分类及实例 2. 精细动作训练类亲子游戏 3. 语言类亲子游戏 4. 艺术类亲子游戏 5. 生活类亲子游戏 6. 运动类亲子游戏 六、 讨论 1. 与同桌描述儿时与父母玩过的游戏,思考其带给自己及家庭哪些快乐。 2. 参照教材中出示的案例,分小组讨论,尝试设计训练婴幼儿感官、语言、体能、艺术、生活自理能力的亲子游戏各一则。 ? 打狐狸 5.平衡、钻爬游戏 钻山洞 过小桥 托球走 6.手指游戏 金锁银锁 照镜子 7.音乐游戏 吹泡泡 抢椅子 二、民间游戏的特点  1、民间游戏具有趣味性和娱乐性 2、民间游戏具有群体性和活动性 3、民间游戏中童谣与游戏相伴 4、民间游戏对空间、人数、场地、时间要求不高,随机性很强 5、民间游戏的玩具大都是自制,可以因陋就简,利用自然材料、废旧材料自制玩具、成本极低 1、民间游戏具有趣味性和娱乐性  民间游戏滋养了一代又一代人,成为他们童年最美好的记忆,最主要原因就是那些游戏好玩、有趣,内容生动、形式活泼,像“木头人”、“瞎子摸拐子”、“捉迷藏”等充满了孩子式的幽默;而“甩泥炮”、“砸方宝”、“打弹珠”等游戏,则显示了孩子之间的竞争;这样的游戏,怎能不好玩? 木头人 摸瞎子 思考：为什么孩子喜欢游戏？哪些游戏满足孩子的需求？ “跳皮筋”、“跳房子”、“踢毽子”、“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等游戏,则动感十足,能让孩子奔跑跳跃,满足孩子爱动的需要 2、具有浓厚的地方文化和时代特征 跳绳 跳房子 老鹰抓小鸡 斗鸡 3、简便易学，不太受时间空间的限制 在游戏中可以自己说了