关于跳绳和踢毽子对小学生身体素质影响研究报告.doc

HYPERLINK / \t _blank 体育新课程搜集整理 信箱： HYPERLINK mailto:gaojc987@ gaojc987@ｑｑ话HYPERLINK / \t _blank 体育新课程搜集整理 / Page PAGE 1 of NUMPAGES 4 信箱： HYPERLINK mailto:gaojc987@ gaojc987@ ｑｑ电话以跳绳和踢毽子促进小学生身体素质全面发展的实验研究 作者姓名：刘建强 单位：桃花江小学 地址：湖南省益阳市 邮编：413400 1.研究目的 1.1 探究历史悠久、流传至今的我国民族体育项目跳绳、踢毽子对小学生身体素质全面提高的作用。 1.2 探寻如何在小学阶段，让学生掌握简易的跳绳、踢毽子的技能，培养学生对跳绳与踢毽子的兴趣与爱好，应用科学地的锻炼方法，持之以恒地练习，形成常年锻炼的习惯、使之终身受益之路。 1.3 探求在跳绳、踢毽子的教与学的活动中，培养小学生自尊、自信、自强、积极进取、勇于拼搏、战胜困难、乐观开朗精神和提高人际交往能力的行之有效的措施与途径。 2.课题研究的理论与依据 2.1 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼身体的前题。这两个项目的开展，重视和保持了学生的运动兴趣。 2．2 《体育与健康课程标准》一书中提出新的理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。跳绳和踢毽子使其身体得到全面发展，促进身心健康发展与增强学生的身体素质，真正关注与增进了学生的健康。 3．对小学生身体素质全面提高的作用 3．1这两个项目体育爱好者活动可以使腿、脚、腰、臂、手、腕、眼等身体各部位得到锻炼，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进新陈代谢，还能使学生的心情兴奋起来 3．2 跳绳与踢毽子是双手和双脚同时运动且有一定的节奏的活动，这可有效地促进少年儿童的左右半脑协调发展和培养少年儿童的节奏感，使之变得更聪明能干；让少年儿童在心理、生理上得到全面的发展。 4.研究对象与方法 4.1 研究对象 以我校三年级4个教学班200名小学生为研究对象。 4.2 研究方法 4.2.1 本课题研究方法的特点，主要体现在采用了多方位的综合性研究方法，对课题进行研究，尤其是运用实验法、对比法比较系统地对研究对象、措施全面的实验，对实验前后的体能、技能、健康水平和心理健康指数执行定量、定性测试。对从中获得的科学数据运用体育统计学进行统计分析，达到研究之目的。 4.2.2 4.2.3 4.2.5 4.2.5 实验组每周开设一节跳绳、踢毽子的实验课，由体育教师负责传授知识，课外由体育组具体安排每天的练习内容，班主任配合体育委员、小组长组织在课间和课外活动时间练习跳绳和踢毽子。放学后由家长督促自己的小孩练习跳绳15分钟。 4.2.5 1.多媒体教学：充分利用多媒体功能，化动为静、化远为近、化快为慢、化难为简，使学生直观、形象、生动地感知和模拟技术，逐步提高自我实践能力。例如在在跳绳技术教学中，我们制作了跳绳的完整动作和分解动作技术课件，对学生进行直观演示，使学生在脑中形成了正确的动作技术概念，再通过学生的自我实践，很快就掌握了跳绳的技术。 2.实地观摩：组织学生实地观看比赛，让学生尝试做现场解说，结合教师的讲评，开展讨论，提高学生自评、互评的能力。例如：组织实验班之间的比赛，学生分组轮换上场比赛，其余学生实地观摩，并尝试做现场解说，通过教师的引导，使学生能较快地了解并熟悉跳绳的基本技术和比赛规则。 3.尝试性比赛：娱乐性参与非正式比赛，在感受项目带来的运动乐趣基础上，对他（班）进行技术指导，或对相关项目的体育文化知识相互提问，指正，提高调整自己和指导他人的技术能力。例如：在课题研究的过程中各年级进行比赛，使学生体育兴趣加浓，促进对这两个项目的练习，并培养学生奋发向上、热爱集体的优良品质。 4.处方法：针对性的纠错式保健与康复。例如在实验教学中，针对发现部分学生或个别学生的错误技术动作，对他们进行及时的纠正，使之不会形成错误的动作定型；针对个别学生因身体不适等原因，指导他们进行适量的活动。确保学生的身心健康发展，树立健康第一的指导思想。 5.电教法：边看录相边练习。例如：在实验教学中，我们充分运用了电化教学手段开展体育教学，运用录音机、摄像机、电视机、校园网络，使学生在音乐中体验学习与练习的乐趣，陶冶了美的情操。让学生边看录相边练习，使学生能够很快掌握动作要领，培养了学生的自我实践和创新能力。在观看自己或身边熟悉的同学的练习录相时，大大地激发学习兴趣和自信、自强、努力进取的精神。 4.2.5 ⑴教学内容贴近学生实际 根据《新课程标准》要求，教学内容的