第五关：事情发展顺序.ppt

先说出起因，然后经过，最后结果，就是事情发展顺序。 A.她笑了，笑得那么甜，那么美。 B.她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 C.她在校园里拣到了一个钱包。 这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，重新排序 ！ 她在校园里拣到了一个钱包。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她笑了，笑得那么甜，那么美。 歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。” 会犯以下错误 一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。 二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。 三、记叙的条理不够清晰。 一、先说起因。 《第一次割麦子》 今年又是一个丰收年，麦浪滔滔，甚是喜人，但天气预报说三天后有大雨，于是“我”也去抢收麦子 因为第一次割麦，“我”累死累活，可还是又慢又差，狼狈不堪…… 二、写事件的经过要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛的一般叙述上。 所谓具体，就是将事件中的感人动情处细细刻画，将事情的高潮大肆铺染，让读者如临其境。 《打扫储藏室》 “储藏室又大、又脏、又乱，我很不想干。” “这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想扭头就走……” 修改后的文字比原来的具体，丰富，显得更真实 三、把一件事叙述完整，有头有尾，人们才能掌握事情的全貌，进而正确地理解这件事所显示的思想意义。 比如上面的例子，麦子割完了，可谓“龙口夺食”，这个结果就可以开发出这样的主题：家里的农事获得了丰收，我具体地体验了劳动的艰难，我的人生也获得了一个小小的丰收。因此，有效地记叙事件的结果，常常有助于突出主题。 空间顺序:空间顺序,按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络... * 练习： ( )张大爷在晒谷场上晒了许多麦子。 ( )张大爷真是又累又高兴。 ( )傍晚，天空乌云密布，眼看就要下下雨了。 ( )上午的天气晴朗。 ( )当他把最后一袋麦子运回家，大雨就倾盆而下了。 ( )张大爷赶紧开始收麦子。 ( )不知什么时候，天渐渐变阴了。 *