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第五章 分监区罪犯教育实务 分监区罪犯教育实务 分监区罪犯教育： 内容：思想、文化、技术教育(三课教育） 形式：课堂化教育、个别教育、辅助教育、心理矫治、讲评教育、双评教育等 要求：成年犯每年不少于500课时，未成年每年不少于1000课时 第一节 课堂化教育 一、思想教育课 思想教育课是罪犯三课教育的核心，主要包括： （一）、认罪悔罪教育； （二）、法律常识教育； （三）、公民道德教育； （四）、劳动常识教育； （五）、时事政治教育； 教师由警察担任 二、文化教育课 文化教育课是三课教育的基础。罪犯文化教育开设扫盲班、小学班、初中班，同时鼓励罪犯参加高教自学考试或函授学习。 文化教育课可由犯人担任教师 三、技术教育课 目的：1、监狱生产需要 2、释放后就业需要 内容：岗位技术培训；职业技能培训 技术教育课可由犯人任教师 第二节 个别教育 一、个别教育的组织和方式 （一）组织：罪犯小组的分管警察负责小组罪犯的个别教育；分监区领导负责罪犯骨干和危顽犯的个别教育。 （二）方式：1、个别谈话 2、顽危犯攻坚 个别谈话：警察与罪犯一对一，面对面的谈话交流； 顽危犯攻坚：事先有详细计划，集中力量开展个别教育，使顽危犯放弃顽固思想，消除危险因素，走上积极改造路。 二、个别教育的运用 （一）个别谈话教育 1、谈前充分准备 ①掌握罪犯的个体情况 ②确定谈话的目的和主题 ③要有对策预案：对可能出现的情况要全面分析，形成对策 2、把握谈话时机 ①谈话时间：罪犯休息时间 ②谈话事由：司法部79号令《监狱教育改造规定》 10必谈：见教材P118 ③谈话对象： 主动型的罪犯：一般是反映问题，要求解决困难 被动型的罪犯：可能存在危险因素 3、掌握谈话方法和技巧 ①灌输法 ②批判法 ③倾听法 ④启发引导法 ⑤点拨提示法 4、及时记录、积累经验，总结规律 （二）、抗危犯攻坚工作 抗危犯攻坚的一般性原则：集体确定、分工包干、动态跟踪 1、抗危犯攻坚工作的基本要求 ①确立：分监区集体会诊，研究确立，报批 ②制定转化策略:制定针对性的改造工作方案 ③强化犯情分析，及时修正教改方案 ④确定包教警察，强化个别谈话教育 ⑤建立抗危犯转化专档和心理档案 ⑥把握条件，履行解脱手续 2、抗危犯教育转化的常见方法 ①严厉管束法： 对象：行为放荡不羁，恶习不改者 ②树立信心法： 对象：改造信心不足者 ③解决困难法： 对象：因家庭困难产生顽危因素者 ④法律援助法： 对象：不服判而多次申诉未果者 ⑤环境调换法： 对象：人际关系适应不良者 三、个别教育的考核 （一）、指标： 1、个别谈话教育：对所管罪犯每月每人1次 2、抗危犯教育转化：每月2次，有专档：50％转化 （二）、检查方式： 1、“四知道”和“无册点名”的情况 2、抗危犯教育转化工作，组织专门验收 （三）、个别教育工作的奖惩 1、成绩突出的：可评“个别教育能手” 有监级、省级、部级的 2、不达标的： 按规定处理 第三节 讲评教育 讲评教育：是以分监区或罪犯小组为单位，由主管监狱警察就当天或某一时间段或某项改造活动中罪犯的具体表现等情况进行讲评，肯定成绩，指出缺点，提出要求，教育罪犯的一种教育形式。 讲评教育具有灵活机动、简洁及时、贴近实际、针对性强的特点，是分监区干警的基本功之一。 一、讲评教育的形式和内容： （一）、形式： 1、劳动前后的讲评教育 2、周讲评 3、专题讲评 （二）、讲评教育的内容 1、劳动前后的讲评 ①劳动前讲评：布置工作，提出要求 ②劳动后讲评：劳动态度、劳动质量、劳动纪律、劳动进度情况 2、周讲评 一周来罪犯学习、劳动、娱乐等改造活动的概况。存在的问题及改造措施，下周或今后一段时间的安排。 3、专题教育讲评 对监狱、监区或分监区布置的重要任务的落实情况、问题、措施，进行动员或总结。 二、讲评教育的组织 （一）、劳动前后的讲评： 由带队警察组织 （二）、周讲评： 1、时间：周三 2、地点：活动室或操场 3、主讲人：分监区领导 4、内容：分监区协商后，取得一致，确定内容 5、基本程序： 值班警察主持，整队，点数，唱歌，讲评，小结，带回 （三）、专题讲评： 组织程序同上，但要注意营造氛围，突出主题 如：宣传标语、横幅、会标、会场、主席台的布置。