2015-2016学年高二物理教科版选修3-5课件7实验探究动量守恒定律.ppt

技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 预习导学 7 实验：探究动量守恒定律 预习导学 课堂讲义 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 7 实验：探究动量守恒定律 预习导学 7 实验：探究动量守恒定律 预习导学 课堂讲义 预习导学 7 实验：探究动量守恒定律 预习导学 课堂讲义 高中物理·选修3-5·教科版 7 实验：探究动量守恒定律 [目标定位]　1.明确探究物体碰撞中动量变化规律的基本思路. 2.掌握直线运动物体速度的测量方法． 猜想与假设 为了使问题简化，这里研究两个物体的碰撞，且碰撞前两物体沿同一直线运动，碰撞后仍沿这一直线运动． 设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前的速度分别为v1、v2，碰撞后的速度分别为v1′、v2′，如果速度与我们规定的正方向相同取正值，相反取负值． 根据实验求出两物体碰前动量p＝m1v1＋m2v2，碰后动量p′＝m1v1′＋m2v2′，看p与p′是否相等，从而验证动量守恒定律． 实验设计 实验设计需要考虑的问题： (1)如何保证碰撞前后两物体速度在一条直线上． (2)如何测定碰撞前、后两物体的速度． 实验案例　气垫导轨上的实验 气垫导轨、气泵、光电计时器、天平等． 气垫导轨装置如图1－7－1所示，由导轨、滑块、挡光片、光电门等组成，在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔，向导轨空腔内不断通入压缩空气，压缩空气会从小孔中喷出，使滑块稳定地漂浮在导轨上(如 图1－7－2所示，图中气垫层的厚度放大了很多倍)，这样大大减小了由摩擦产生的影响． 图1－7－2 (1)质量的测量：用_____测量． (2)速度的测量：用___________测量． 图1－7－2 天平 光电计时器 实验步骤 1．如图1－7－2所示调节气垫导轨，使其水平．是否水平可按如下方法检查：打开气泵后，导轨上的滑块应该能保持静止． 2．按说明书连接好数字计时器与光电门． 3．如图1－7－3所示，把中间夹有弯形弹簧片的两滑块置于光电门中间保持静止，烧断拴弹簧片的细线，测出两滑块的质量和速度，将实验结果记入设计好的表格中． 图1－7－3 4．如图1－7－4所示，在滑块上安装好弹性碰撞架．将两滑块从左、右以适当的速度经过光电门后在两光电门中间发生碰撞，碰撞后分别沿各自碰撞前相反的方向运动再次经过光电门，光电计时器分别测出两滑块碰撞前后的速度．测出它们的质量后，将实验结果记入相应表格中． 图1－7－4 5．如图1－7－5所示，在滑块上安装好撞针及橡皮泥，将装有橡皮泥的滑块停在两光电门之间，装有撞针的滑块从一侧经过光电门后两滑块碰撞，一起运动经过另一光电门，测出两滑块的质量和速度，将实验结果记入相应表格中． 图1－7－5 6．根据上述各次碰撞的实验数据寻找物体碰撞中动量变化的规律． 气垫导轨实验数据记录表 实验结论：碰撞前后两滑块的动量之和保持不变． 碰撞(烧断)前 碰撞(烧断)后 质量m(kg) m1 m2 m1 m2 速度v(m·s－1) v1 v2 v1′ v2′ mv(kg·m·s－1) m1v1＋m2v2 m1v1′＋m2v2′ 结论 典例分析 【例1】　(2014·课标Ⅱ)现利用图1－7－6(a)所示的装置验证动量守恒定律．在图(a)中，气垫导轨上有A、B两个滑块，滑块A右侧带有一弹簧片，左侧与打点计时器(图中未画出)的纸带相连；滑块B左侧也带有一弹簧片，上面固定一遮光片，光电计时器(未完全画出)可以记录遮光片通过光电门的时间． 图1－7－6 实验测得滑块A的质量m1＝0.310 kg，滑块B的质量m2＝0.108 kg，遮光片的宽度d＝1.00 cm；打点计时器所用交流电的频率f＝50.0 Hz. 将光电门固定在滑块B的右侧，启动打点计时器，给滑块A一向右的初速度，使它与B相碰．碰后光电计时器显示的时间为ΔtB＝3.500 ms，碰撞前后打出的纸带如图(b)所示． 答案　见解析 【例2】　某同学利用气垫导轨做“探究碰撞中的动量变化规律”的实验，气垫导轨装置如图1－7－7所示，所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架、光电门等组成． (1)下面是实验的主要步骤： ①安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平； 图1－7－7 ②向气垫导轨通入压缩空气； ③接通光电计时器； ④把滑块2静止放在气垫导轨的中间； ⑤滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳； ⑥释放滑块1，滑块1通过光电门1后与左侧固定弹簧的滑块2碰撞，碰后滑块1和滑块2依次通过光电门2，两滑块通过光电门后依次被制动； ⑦读出滑块通过两个光电门的挡光时间分别为滑块1通过光电门1的挡光时间Δt1＝10.01 ms，通过光电门2的挡光时间Δt2＝49.99 ms，滑块2通过光