传播学概论有关传播过程的理论和传播模式.ppt

3、社会系统模式 特点：把传播过程明确描述为社会过程之一，并把它置身于总社会过程之中加以考察，克服了直线性、孤立性的片面思考，代之以比较全面、完整、立体的思考。 Google Confidential and Proprietary Google Confidential and Proprietary 第三章 有关传播过程的理论和传播模式 第一节 从传播过程考察传播现象 第二节 传播理论与模式、方法的关系 第三节 传播过程基本模式述略 第一节 从传播过程考察传播现象 一、从传播过程考察传播现象的重要意义。 1、 是开展传播学研究的第一步，是从宏观上把握传播现象的必由之路。 2、 古代传播研究的缺陷之一，是拘泥于微观，“只见树木，不见森林”，缺乏一般性。 3、 传播学的主要任务，就是研究传播的过程和效果。 传播过程的含义 传播过程即传播现象（内部和外部）的结构、要素（或者说环节）和各个要素（环节）之间的关系。 伯洛的传播过程理论的主要内容 1、 传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限； 2、 传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位； 3、 传播过程的本质是变动，即各种关系的相互影响和变化。 第二节 传播理论与模式、方法的关系 传播模式的含义 传播模式，指再现传播现实的一种理论性的、简化的形式。通俗的说，就是一种简洁地 表现传播理论的手段 传播理论与模式、方法三者之间的关系 1、 理论是指经过概括、系统化的相互关系的命题和结论，模式则是一种简洁地表现“理论” 的手段。 2、 传播学由两个部分即基本理论和研究方法组成，其中理论为主，方法为辅（理论指导方法，方法为理论服务）。 3、 但在传播学的形成、发展过程中，方法（包括模式在内）的作用尤为突出，有很多传播理论是以特定方法进行调查、研究后得出的产物，即方法构成了理论的先导。 传播模式的类型 1、线性模式 拉斯韦尔模式　　申农---韦弗模式 2、控制论模式 　　 3、社会系统模式 传播模式的作用 简洁地体现和表述各种传播理论，使人们不致陷入纷繁的细部，而能清晰地观察到 传播现象、传播活动的本质部分 第三节 传播过程基本模式述略 一、传统的线性传播模式 1、 拉斯韦尔模式(5W模式) (1) 传播过程分解为:传者、受者、讯息、媒介、效果五大环节 传者 → 讯息 → 媒介 → 受者 → 效果 （2）五个环节来自英语，各自都包含着一个英文字母W，因而称为5W模式： 谁（WHO）→ 说什么（SAYS WHAT）→ 通过什么渠道（IN WHAT CHANNEL）→ 对谁（TO WHOM）→ 取得什么效果（WITH WHAT EFFECT） （3）拉斯韦尔同时把5W规定为传播学的五大研究领域：传者----控制分析，讯息----内容分析，媒介（渠道）----媒介分析，受者----受者分析，效果----效果分析。 拉斯韦尔模式的主要贡献 1、 在传播史上，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程。 2、 第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论框架，从而使传播学的最终确立成为可能。 2、 申农---韦弗模式 申农---韦弗模式的特点 1、 媒介被细分为三种：发射器、信道、接受器。 2、 讯息分为两种：发出的和收到的，且增加了一个要素：信号（符号）。  3、 注意到了“噪音”在传播过程中的存在和作用。 噪音的含义： 噪音包括外部噪音、内部噪音，外部噪音如：报纸上的排印错误，电视中的图像失真，人际谈话中的各种干扰，机器轰鸣，人声喧哗等；内部噪音如：思想不集中，逆反心理等。要保证传播的顺利进行，必须排除噪音的干扰。 4、 没有从根本上克服线性模式的通病，忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。 3、控制论模式德福勒对香农－韦弗模式的发展 德福勒模式 （1） 加入并突出了“反馈”的机能。 （2） 提示了大众传媒对传播过程的介入。 （3） 传播的双向性、循环性均被表现出来。 奥斯古德－施拉姆的循环模式(Osgood-Schramm model) 传播单位的含义每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可看作是传播单位，都兼有传者、受者这两种身份，以及发信（传递信息）、受信（接受信息）、编码（也叫符号化）、译码（也叫符号读解）这四种功能。 施拉姆的大众传播过程模式 大量的受众 每个接收者都扮演着译码、释码和编码的角色 个人从属于群体、在群体内，讯息得到再解释或加工 来自各种信源的信息输入 可能的反馈 大量同一的讯息 媒介组织 编 码 者 释 码 者 译 码 者 施拉姆“大众传播模式”的特点 1、 克服了