湘教版小学音乐四年级下册精品教案全册.doc

湘教版小学音乐四年级下册精品教案　全册 草原上 第一课时 教学目标： 　　1、能够用竖笛整齐地吹奏二声部歌曲《小黄鹂鸟》。 　　2、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。 　　3、能认真听赏《牧歌》，感受摹的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。 教学重、难点： 　　1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。 　　2、能认真听赏《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。 教学过程： 　一、 导学铺垫 　　1、了解蒙古族相关文化。 师：“同学们，中华民族是一个多民族的国家，除汉族以外你们知道我国还有哪些民族吗”？“维族、傣族、蒙古族。。。。。。”“那么，对于蒙古族，你们了解多少呢？我们大家一起来说一说？” （全班同学交流蒙古族的相关文化，教师出示所准备的蒙古族服饰、帽子、头饰以及赛马等图片。） 师：“大家对蒙古族已经了解了这么多，今天我们就一起来学习一首蒙古族民歌《小黄鹂鸟》 　二、 歌曲教学 　　（一）、学吹竖笛。 师：“在学唱之前，我们大家先学习吹奏竖笛”（教师在黑板上写出歌谱） 1.学生在下面自己练习吹奏歌曲的指法和吹奏方法。教师提醒学生注意“5”和“6”的指法以及高音“1”与中音“1”的急吹与缓吹的变换方法 2.全班集体吹奏歌曲单音。 3.全班学生有节奏的吹奏乐曲。 4.请个别学生站起来吹奏乐曲。 　　（二）、学唱歌曲 师：“同学们，现在请你们看到我们书上第三课《小黄鹂鸟》的歌谱，它与我们黑板上的有什么不一样的地方”（引导学生找出歌曲中不一样的地方，并说出乐曲的演唱形式。） 1.学生听音乐磁带，感受乐曲的速度与情绪。 2.全班同学分成两个声部，学生在下面自由练唱。 3.学生自由组合练习二声部轮唱。 4.几组唱得比较好的同学站起来演唱《小黄鹂鸟》 　三、 乐曲听赏 　　（一）、听赏《牧歌》 1、初听第一段（感受乐曲的基本情绪和意境） 师“听远处传来一阵悠扬的歌声，让我们闭上眼睛来感受一下好吗？”（播放音乐《牧歌》） 师“你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？”（学生用简短的语言形容音乐所呈现的草原景色，）。 2、师“老师也和你们一样，好像看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。刚才我们听的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。另外，这个乐段一共重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用“u”轻轻地跟着哼一哼呢？” 3、视唱主旋律，介绍《牧歌》 师：“蓝蓝的天，白白的云，珍珠般的羊群洒在翠绿的草原上。这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原，所以这首歌曲就叫《牧歌》，是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。你们知道什么叫无伴奏合唱吗？” （请学生说一说） 师：“对。这首歌就是用纯粹的人声来表现的。它是不是有一种特别的美呢？为了能真正地把这么美的音乐留在我们的心里，让我们再唱一唱它的主题吧。” 四、教学反思： 1、在导学铺垫环节中，教师应引导学生自己说出与内蒙古的相关文化内容。 2、在歌曲教学环节中，学生的竖笛吹奏并没有完全掌握好，很多技能技巧还有待提高。 3、《小黄鹂鸟》这首歌曲的二部轮唱，学生没有唱好，教师预定的教学目标没有达到，特别是歌曲的音准还有很大问题。教师应让学生多听几遍范唱，并用琴多带几遍。 4、课堂内容安排过多，听赏的教学内容不能进行。 第二课时 教学目标： 欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。通过听赏管弦乐曲《森吉德马》以及用马头琴独奏的《草原就是我的家》两种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐。让学生感受两首同民族地方风格民歌及精彩的歌舞表演（课件），并能用不同打击乐器为歌曲伴奏或即兴画画。复习巩固已学过的“×× ×”等节奏型。 教学重点： 欣赏 教学难点： 听辨欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。 教具： 课件光盘 教学过程： 1、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。 2、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。 提示：第一次是慢速，反映牧民温馨幸福美满的生活；第二次快速表现牧民热情奔放的情咸。 3、两幅画：第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象；第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。反复播放《森吉德玛》主题，感受音乐中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢？ 4、教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二 段快，所以，音乐中的速度非常重要，它能改变音乐形象的性格。 5、讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。 6、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主