研究性学习课题的中期汇报课教案.doc

高一研究性学习中期汇报课 教学目标： 知识目标: 1、通过4个小组对研究性学习中期研究过程的汇报，使学生可以反思和比较自己在研究活动过程中所面临的问题，并对问题进行归纳分析，明确下一阶段的任务。 2、通过本次研究性学习汇报课，使学生能够从自己上一阶段的研究中吸取经验教训，并有选择性的吸纳别组的好的建议，引导同学们关注研究过程中所出现的问题，确立自己下一阶段的研究方向，并最终完成整个课题的研究工作。 情感目标： 交流研究中遇到的问题和感受，体验小组交流与分享的乐趣，感受小组合作的力量，同时，培养学生继续下一阶段探究的兴趣。 能力目标： 培养同学们的团体合作的精神，小组合作探究能力，养成勤于思考的习惯。 重点、难点： 如何让学生能够比较好的陈述清楚前期所做的主要工作，找到研究过程中遇到的实质性的问题和困惑。选择有效解决问题的办法。 上课地点： 高一（3）班 课前准备： 本次课是研究性学习中期汇报课第一次课（共有两次课），要求班上的前4组的同学在课前做好中期汇报课的PPT。 教学过程 学生汇报前期所进行的主要研究活动 1到4组的学生就自己前期所进行的主要研究活动，作详细汇报，其它小组倾听并思考，为质疑对抗作铺垫。 研究过程中所采用的主要研究方法 课题研究的中期成果或初步结论是什么？ 表征问题： 本组学生陈述前期研究过程中遇到的问题和困惑； 别组学生针对本组陈述提出质疑：前期研究中存在的问题或不足，有什么疑问和不同的想法。 通过对问题进行表征，学生交流和分享经验和方法，对问题进行讨论，教师给予适当的引导。 研讨下一阶段的工作 针对每个课题组的实际，研讨下一阶段的工作，并对下一阶段的工作进行指导，从而，进一步把课题的研究推向深处发展，进一步明确课题研究下阶段的任务和方向。 课后作业：汇报课评议（评议表附后） 每组学生对别组同学的活动情况进行评议，下一次课反馈。 教案设计： 蔡腊梅 2011-11-20 研究性学习评价表（供参考） 指导老师 班级 参与人员 组长及组员名单 评价项目 分值 100 评价标准 自评 小组评 研究目的和意义 20 结合社会热点和身边的事实选题，或根据自身现实解决某些实际问题。 研究方法 20 常用的研究方法有：问卷调查法、访问咨询法、网络检索法、文献查阅法、实验研究，要求结合多种方法研究。 中期研究过程 10 时间安排合理，小组成员分工合作，配合协调。 研究特色和创新 20 研究过程中不能仅仅采用文献资料的观点，对现实问题要学会自己分析，敢于阐述自己的观点和看法。 不足之处 10 在研究过程中因技术手段和知识局限，导致你们的研究有一些不足的方面。 课题组汇报方面 10 包括语言的表达恰当、思路清晰、应答能力等。 课题报告材料 10 是否完整 2