苏教版九年级下册语文全册教案及详细备课资料.doc

苏教版九年级下知识拓展与延伸（备课资料） 九（下）第一单元教学与设计 单元分析与提示 单元概述 戏剧是四大文学样式之一，它是运用文学、音乐、美术、舞蹈、等艺术要素，来塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的文学部分，是一剧之“本”。戏剧文学具有其它文学体裁所具有的共同特点，但由于它要供舞台演出，要受多方面的制约，这样，便产生了剧本区别于其他文体的一般特点：一是时间、空间的集中性，二是尖锐的矛盾冲突，三是语言个性化。戏剧独特的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的渴望学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质，激发学生的创造欲和探究欲⑥掌握剧本写作的基本方法，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本。 课时按排 《威尼斯商人》（节选） （三课时） 《江村小景》 （一课时） 《陈毅市长》选场 （两课时） 《一厘米》 （两课时） 综合学习与探究（含写作） （三课时） 诵读欣赏 （一课时） 各课教学简案 1、 综合学习与探究 教学目标 1、 能运用比较与辨微的方法，对所学四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方面在表中列出它们的不同点。 2、 能说出四个剧本中的感人之处。 3、 能说出台词美在哪里，并能恰到好处地读出来或指导别人准确朗读学。 4、 能把一些其它文学作品样式改编成剧本或根据自己生活进行短小剧创作。 教学重点 概括小说主题；比较与辨微的阅读方法分析不同文体的文章，加深对作品的理解。 课时安排 三课时 第 一 课 时 教学内容 运用比较与辨微的方法，在在表中列出四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方的不同点。议议四个剧本中的感人之处。能品味台词美。 教学设计 导入新课 前面，我们饱食了一顿剧本大餐，品味并亲身体验了剧本之美。戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的文学作为真、善、美的载体散发出独特的艺术魅力，了解和欣赏这一门综合性的舞台艺术，剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。智取生辰纲(戏剧对白)话说那日烈日炎炎似火烧，有诗为证：“斜阳煅铁，热浪稍歇，这偷来的风儿，教槐树吃去大半，怎地又鼓噪声张？”姑且不表。况姑夫乎。一干军人坐那纳凉，杨志问道：“蝉声织锦，倦意嚼蚕，汉子你这酒，莫非从市中沽来，要到别处去卖？”? ????[汉子大惊]莫非你是？? ????[杨志笑道]来来挑上冈来，休得罗唆唱喏，我正是梁中书手下贴身虎将杨志；中书之女欲抢我为夫，我至死不从，遂命我随军解一什物上那东京去。? ????[汉子佩服]果然好帅！这飘柔的秀发，非你莫属！? ????[志]正是！由于我发质较好，我卖那假冒伪劣破刀，一割就断，江湖人都知道我秀发去无踪，头屑更出众，以为我用的是飘柔牌的洗发水，其实不是的，我用的毛宁做广告的名人洗发水，所以我这么有阳刚之气。? ????[汉子迅速把衣服扣好]好热啊。你一定不少挣钱吧？? ????[志]真不意思，欺骗了那么多的乡亲，很多乡亲听说用了我的刀每人每年可获利两万元，回家后却只能轧猪草，有的猪草都没轧碎，猪都去消协提意见了，说简直把他们当猪猡对待。往事不要再提，人生已多风雨，在商言商，无商不奸嘛。? ????[汉子汗颜]我急着赶路，军爷稍爷。? ????[匪兵甲]大人，天这般热，我嘴里都快淡出个鸟了，怎生不让买这酒喝？? ????[匪兵乙摇扇看天]下吧下吧，我要开花；下吧下吧，我要发芽。? ????旁白：军爷此时正在生锈，他经不得那场大雨，? ????经不得雨夜里，何仙姑那惊鸿一瞥。? ????[杨志一脚挑射，乙急促的唉呦一声]正中你面门，我叫你再声张。? ????[甲跑来，杨志耳语]最近山西出了不少假酒，我是卖假货起家的，什么猫匿能骗的了我?；仔细这酒里有药。? ????[甲大惊]美人赠我蒙汗药？? ????[杨志]他是流氓他怕谁？? ????[匪甲明白]待我告与众兄弟。? ????汉子挑酒便走。行贩上。? ????[贩白]白云飘飘官路遥，溪水流韵真逍遥；侠客岛里没酒喝，情感世界空寂寥。? ????[兵甲对乙]你看这行尸走肉，又在讽刺我们没得解渴。什么玩意儿，他肩上挂着十五贯，八成是个总经理，一点也不自卑，真有意思。? ????[兵乙]总经理也没什么好自卑的?，现在总经理多了?，我参军前，村里羊种牛总什么的几十个，街上下象棋的十个有九个都是总经理，谁也甭自卑了，都混到这份上了，怨谁呢。? ????[杨