小学一年级美术上册全册教案及教学分析.doc

小学一年级美术上册全册教案 全册教材分析: “造型-表现” 领域使用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想的学习领域。 造型是具有广泛含义的概念 ， 但在本学习领域中指的是运用线描、雕塑、拓印等手段和方法， 创作视觉形象的艺术创作活动。 表现则是美术创作活动的两个方面， 造形是表现的基础， 表现是通过造型的过程和结果而实现的。 “设计-应用”领域实质运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 “欣赏-评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高欣赏能力的学习领域。 总教学目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法，丰富的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感 发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操， 完美人格。 课题：课前交流 课时：1课时 教学目标： 教师对学生的学前情况进行大致的了解。 通过交流加深师生间的感情。 教学重点： 了解学生在入学前的学习、生活情况。 教学过程： 组织教学： 师生问好。 师生进行自我介绍 1、教师引导学生认识小学生与幼儿园的小朋友的不同，懂得自己又开始了新的学习生活。 2、教师进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好 3、教师引导学生进行自我介绍：我叫x x x，，今年几岁，家住哪里，喜欢吃什么，喜欢玩什么，最喜欢什么颜色，最经常用的绘画工具是什么。 三、学生介绍自己认识哪些绘画工具，曾使用过哪些绘画材料进行过表现。 师简要介绍美术课的特色，鼓励学生在日常生活重要养成多观察的好习惯，提出希望和要求。 教师根据学生的提议随意在黑板画出形象，激励学生的学习兴趣。 课后反思： 一节课的交流，加深了师生间的了解，增进了师生间的感情，减弱了一部分学生对新学校、新老师、新同学的陌生感，课堂气氛融洽而热烈。 课题：1、神奇的口袋 课时：第一课时 课型：造型*表现、综合*探索 教学目标： 1、认识一些主要的美术工具和材料。 2、能选用其中一样美术工具或材料进行自由、大胆的表现。 3、进一步激发学生对美术课的兴趣。 教具准备： 1、毛笔、水粉笔、油画笔、蜡笔、油画棒、铅笔、钢笔、水彩颜料、 水粉颜料、橡皮泥、剪刀、宣纸等美术工具和材料。 2、收集由各种工具和材料制作的美术作品。 教学重点、难点： 加深对各种美工材料的认识，可选用其中一种材料进行创作。 教学过程： 组织教学 引入 教师事先把各种美术工具和材料放在一只口袋里，让学生通过猜和触摸的方式依次说出里面放的都是什么东西，引起学生的好奇心，激起学生的学习兴趣。 三、了解各种美术工具和材料的不同性能、特点，对于一些常见的、易于演示的工具，教师给与简要示范。 示部分美术作品，师生共同探讨作画工具及特点。 1、 中国画 2、水彩画 3、版画 4、素描 5、雕塑 教师鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料进行创作，体会工具和材料的性能。 组织学生讲评自己的作业，并学会试着评价同学的作业。 教师小结本课学习情况。并督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。 课后拓展： 寻找当地可以用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编制的各种自然材料和人造材料进行尝试性得美术创作。 课后反思： 教师手提一神奇的口袋进教室，引起学生强烈的好奇心，争先恐后得想加入猜或抹的游戏之中，兴趣极为浓厚。但大多学生数学生学前仅仅接触过水彩笔、橡皮你，对其他的绘画材料一概不止，在今后的教学中应进行有意识的欣赏引导，以加大学生的知识面和培养学生对各种画材的兴趣。 另：刚入学的学生对课堂常规还不能认识，应给与引导。 神奇的口袋 第二课时 教学目标： 引导学生选用喜欢的绘画工具或美工材料进行自由大胆的表现。 教学重点难点： 尝试不同的绘画工具的不同绘画效果，体验乐趣。 学具准备： 水彩笔、水粉笔、彩笔、油画棒、蜡笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 组织教学： 教师根据学生所带工具情况，将学生分别分组，个别学生也可自己自由练习。 欣赏讨论 教师出示部分学生作品，师生共同讨论绘画的内容、使用的绘画工具、材料。 师生共同交流绘画内容 教师有意识的让学生说出自己想画什么，怎样去画？会使用哪些绘画材料？一方面可以增进师生的感情交流，另一方面即锻炼了学生的口语表达能力，又加深了教师对学生