小学三年级语文全册导学案［精心整理版］.doc

小学语文三年级全册导学案 目 录 第一单元 1 1.我们的民族小学 2 2金色的草地 4 3 爬天都峰 6 4 槐乡的孩子 8 语文园地一 9 第二单元 12 5.灰雀 13 6.小摄影师 14 7奇怪的大石头 15 8.我不能失信 18 语文园地二 20 习作 21 第三单元 22 9.古诗两首 23 10 风筝 26 11 秋天的雨 28 12听听，秋的声音 29 语文园地三 31 习作： 32 第四单元 34 13.花钟 35 14.蜜蜂 37 15.玩出了名堂 39 16 *找骆驼 41 语文园地四 43 第五单元 46 17.孔子拜师 47 18.盘古开天地 49 19.赵州桥 51 20一幅名扬中外的画 52 《语文园地五》 54 口语交际 56 习作 56 第六单元 57 21古诗两首 59 22.富饶的西沙群岛 60 23.美丽的小兴安岭 61 24.＊香港，璀璨的明珠 62 25.矛与盾的集合 64 26.科利亚的木匣 65  第一单元 教材分析 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 《我们的民族小学》.《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在.快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；《爬天都峰》通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴.勤俭.热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真.童趣。 教学目标设定 1．有感情地朗读课文。 2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 3．掌握36个生字和46个词语。 教学重点.难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 1．《我们的民族小学》是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然.了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。 3．《槐乡的孩子》培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书.邮票等，和大家一起交流.收获。 1.我们的民族小学 导学目标 1.认识“坝.傣”等5个生字。会写“坪.坝”等12个字。能正确读写“坪坝.穿戴.打扮”等19个词语。 2.正确.流利.有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　 导学过程： 一.导入新课 1.出示词语“民族”，认识吗？读一读。 我们的国家是一个多民族的大家庭，有56个民族，你知道哪些民族？ 2.在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：　　　　 不同民族的孩子们也在一所学校共同导学。今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。 3.出示课题，齐读。 4.读了课题，你想知道什么？ （民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？） 5.请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。 6.指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。 （读完学生点评） 7.再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。 8.分成四个大组分段读课文。 二.导学第二.三.四自然段 １.课了，民族小学和我们又有什么不一样，你勾画了哪些句子，跟同桌交 流交流，再读给大家听一听。 2.上课的时候，民族小学的校园里是这样安静，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过朗读来感受这份窗外的宁静。 自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作。） 这几句话写得特别美，我们试着把它背下来，行吗？（指名背，齐背。） 3.下课了，校园又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子） 达标练习 1.看拼音正确书写词语 cǎo píng hú