小学六年级下学期生命健康教育共九课全册教案.doc

健康教育第十二册 全册教学内容（以单元为单位） 1、人体奥秘 2、良好的卫生习惯 3、饮食与营养 4、预防疾病 5、心理健康与社会适应 6、安全防护与生活技能 全册教学要求： 在以上内容的教学中，要求同学们了解自己正在生长发育的青春期的身体生理变化特点和保健方法，懂得理想与健康、考试前情绪调节等心理卫生知识，掌握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活方式，从而提高同学们的健康意识、培养良好的卫生生活方式，使他们健康成长。 全册教学要点（重点、难点、关键） 在以上内容的教学中，重点是对健康知识的掌握，难点是良好个人卫生生活方式的建立，关键是对健康意识的培养。 全册教时安排： 每班每两周上一节健康教育课。 教学方法措施： 在以上内容的教学中，根据不同内容的需要，采取陈述、实物投影、讨论 、组织活动等方法，以便恰如其分的表达每一课的内容，达到使同学们容易理解、便于掌握的目的。 目 录 第一课 大脑皮层特征 第二课 大脑的保健 第三课 预防肺结核 第四课 着装与健康 第五课 食品的选购与储存 第六课 人的五种需求 第七课 突发事件与应对技能 第八课 青春期心理卫生 第九课 向往新的学习环境——中学 第一课 大脑皮层特征 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖， ②懂得大脑皮层的活动特性。 ③了解大营养大脑皮层的物资需要。 ④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。 ⑤意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。 ⑥关注自身神经系统健康，养成良好的生活习惯。 重点和难点 通过资料分析，掌握神经系统的作用。 课前准备 教师：准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。 学生：查阅有关神经疾病的资料。 教学设计? 学习内容 学生活动 教师活动 新课引言 通过思考自己智力发展的过程，弄清大脑学习的科学道理。 创设问题情境。提问生活常识，通过生活经验（）引出每一个人自生下来就，需要不断地。 通过生活经验，试着说出人体神经系统的组成。 通过阅读课文和分析资料，掌握人体神经系统的组成。 进行资料分析，分组讨论神经系统的作用。 引导学生运用生活经验，试着说出人体神经系统的组成。 引导学生进行资料分析与讨论。 大脑的作用及营养大脑皮层的物资 思考分析：①神经系统的作用及其内部结构特点、等问题。 交流所查阅到的有关疾病的资料。 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成热爱学习的好习惯。观察神经系统模型。 ③神经系统的作用了解神经系统器官，知道应当注意保护神经系统。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破口。 组织学生表演，