2014年镇教研工作计划.docVIP

马庄镇大坡小学2013-2014学年下学期 小学教研工作计划 一、指导思路 以党的十八届三中全会精神为指导，以办学生喜欢的学校、学生喜欢的课堂、学生喜欢的课程和群众满意的教育为目标，以实施“幸福教育”、“全员育人导师制”和“双高工程”为抓手，以提高全镇教育教学质量为出发点，切实履行教学管理、教学研究、教学指导和教学服务四大职能，围绕课程实施水平、教育教学质量评估、教师素质提升、特色学校建设等工作，深化教育教学改革，全面提升我镇小学办学水平和教育教学质量。 二、工作目标 1、深入推进“幸福教育”，带动全区教育教学质量和社会满意度的提高。 2、继续深入实施“素质教育质量效益双高工程”，大力开展“办学生喜欢的学校”主题活动。 3、高度重视学校德育工作，积极探索新形势下学生德育工作的方式方法，进一步发挥家长委员会的作用，全面推行全员育人导师制。 4、继续扎实实施“课堂教学效益提升工程”，加大课堂教学改革的力度，大力推进各学校高效课堂模式的进一步优化和深入实施。 5、建立并完善全区教育质量管理体系，研制教育质量评估标准， 制定切实可行的评价方案，强化教学常规管理和教学质量监控，全面提高教育教学质量。 6、高度重视数字化校园建设，扎实推进校园“三通”工作，真正实现优质教育资源的共享。 7、继续参与片区教研活动，推动动片区教研水平的提高。 8、加强干部教师队伍建设，倾力打造一支师德高尚、业务精良、学术过硬、敬业爱岗、团结合作、有一定影响和示范能力的名校长和名师队伍，促进教育教学的内涵发展。 9、强化品牌意识，加强特色学校建设，提升全镇教学管理的整体水平。 10、抓实抓中高年级的管理工作，力争教学成绩在区教研室质量评估中能够有较大的提升。 11、创新课题研究思路，进一步降低研究重心，扎实搞好课题研究工作，为新课程的实施提供智力支持。 三、主要措施 1、扎实推进“幸福教育”，进一步提升办学水平和教育的社会满意度。 （1）认真落实市区教育局出台的“幸福教育”实施方案，深化“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，以“爱教爱学、会教会学、教会学会”为标准打造“幸福课堂”，依照“以人为本、积极向上、丰富多彩”的标准，构建“幸福班级”和“幸福校园”。 （2）进一步加强和完善“幸福学校、幸福班级、幸福课堂”的评价标准和指标体系建设，形成推进幸福教育的长效机制。每学期对各学校“幸福教育工程”的实施情况，进行专项视导考核。 2、继续开展“素质教育质量效益双高工程”，大幅度提高我镇教育教学质量。 （1）紧紧抓住提高教育教学质量这一中心不放松，落实区、镇《 “素质教育质量效益双高工程”实施方案》，修订和完善各学段的“双高工程”评价方案，扎实开展“双高工程”，努力提高教育教学质量。 （2）进一步加强对“双高工程”实施的调控和调度。在教学管理中，继续坚持“严、细、实、恒”四字箴言，抓实抓细“备、教、批、辅、考、评”六环节的落实，以六环节高质量的落实，促教学质量的提高。各学校要继续实行校长负责制、年级工作问责制、处室工作问责制，学科组实行领导包保、教研组长和备课组长落实的工作模式，进一步提高工作的执行力，确保各项教学工作的有力落实。 （3）积极推进教育教学评价改革，逐步建立过程调控和终结评价相结合的评价机制，通过检查、视导、调研、问题反馈、督促整改等方式，对学校办学水平、课程实施水平、教学管理水平、教育教学质量等方面进行跟踪管理，建立长效机制，推进“双高工程”制度化、常态化。 3、高度重视德育工作，以家长委员会和全员育人导师制为总抓手，深化新道德教育实效性研究，提高德育课程的实施水平。 （1）创新德育方式，努力构建“家校共育”的工作新机制。各学校要建立健全家委会工作制度，建立家长委员会章程、专题例会制度和家长义工义教制度，通过定期召开家长会、家长培训会、发放家校联系卡、网上家校工作建议箱、问卷调查和家长评教等方式，建立起家庭与学校沟通的绿色通道，鼓励和引导家长积极参与学校管理。通过家校共育使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，共同承担起对学生健康成长的责任，拓宽德育渠道，实现家校携手育人。 （2）全面推行全员育人导师制。按照市教育局提出的“全员育人、全面育人、全程育人”的德育工作要求，新学年在全镇小学校推行全员导师制，由全体任课教师担任导师，每名导师指导若干名学生，根据学生的个性成长需求，有针对性地开展思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和人生规划指导，促进全体学生全面健康发展。各学校要制定《全员育人导师制实施方案》，通过建立健全成长档案、谈心汇报、家校联系、分析会诊等措施，形成运行流畅、行之有效的全员育人工作机制。新学期，镇教育办公室将全员育人导师制的实施情况纳入对学校工作的评价体系中，切实提高全镇德育工作水平。 （3）抓好新道德教育实验，积极推进