2016年秋季版2017八年级语文下册第5单元第21课和朱元思书课件.ppt

阅读方法解密 部分来自《点拨》 赏析句子两要素法： 解答这类题目，要紧扣两个方面：一是形式，一是内容。答题也要包括这两个方面：①怎样写的，即运用了什么修辞手法、表现手法、句式、描写方法等。 ②具体分析写了事物的什么特点或表达了作者怎样的感情。 部分来自《点拨》 4．“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁 静，《小石潭记》中也有通过“游鱼”来写潭水 清澈见底的句子，请默写出其中的一句。 【答案】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光 下彻，影布石上。 5．《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的 语句是什么？ 部分来自《点拨》 【答案】虽乘奔御风，不以疾也。 部分来自《点拨》 6.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？ 你怎么理解他发出的这些感慨？ 【答案】 (1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 (2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的 思想。 部分来自《点拨》 7．“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后产生“望峰息心” “窥谷忘反”的感受，范 仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼 之后不同的“览物之情”，他们写这些感受的目的有 什么不同? 【答案】作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者” 的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”， 表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的远大抱负。 9．作者为什么发出“望峰息心” “窥谷忘反”的感慨呢？ 部分来自《点拨》 【答案】因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中， 自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味 了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色 所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界 超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静 而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了 尘世的角逐和俗务的缠身。 重难点小结 部分来自《点拨》 这部分从静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清，水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。从视觉和听觉两方面详写“奇山”：高山，树寒，声韵；自明本志：抒发对世俗官场和追求利禄之徒的鄙弃之情，含蓄流露爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。 部分来自《点拨》 【答案】“风烟俱净，天山共色”，寥寥八字，从视 觉方面概述了富春江富阳至桐庐段的景色：雾散， 上下一尘不染。天空和远山呈现相同的颜色。第二段 描述两岸群山耸立、奇树苍郁之后，即以“泉水激 石， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 1.【难点探究】本文从视觉和听觉两个方面写景，这样 写有怎样的表达效果？ 部分来自《点拨》 穷，猿则百叫无绝”从听觉方面描写了山中泉喧鸟叫蝉鸣猿啼的景象。人乘船行于水上，不仅可以观赏两岸如画的景色，而且可以听到大自然演奏的壮美乐 章。这样写不仅使描绘的景物有声有色，而且使人仿佛置身其中。 部分来自《点拨》 【答案】本文描写富春江从富阳到桐庐“一百许里”的 山水景色，采用了先总后分的结构方式。第一段总说 富春江从富阳到桐庐段山水之美：“奇山异水，天下 独绝。”这句话在结构上起着总领下文的作用。第二 段，先写“异水”，着重写富春江不同于其他江水之 处：一方面用“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍”来写江水清澈的特点；另一方面则用“急湍 2.【难点探究】本文采用了怎样的结构方式？ 部分来自《点拨》 甚箭，猛浪若奔”来写江水湍急的特点。再从四个方面 写“奇山”：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相 轩邈；争高直指，千百成峰”写山势之奇； “泉水激石， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝”写山音之奇；“鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反”写山意之奇；“横柯上蔽， 在昼犹昏； 疏条交映，有时见日”写山林之奇。这样，作者就把富春江 从富阳到桐庐 “一百许里”的山水景色条理清晰地呈现在 了读者面前。 与 朱 元 思 书 总写 分写 — 奇山异水，天下独绝 异水 奇山 清澈 湍急 — — 静态 动态 群峰树林 泉鸟蝉猿 抒发心志 — — — 状形 绘声 联想 抒 寄 情 山 水 意 会 自 然 风 光 美 本