2016高考文言文翻译复习{课件}.ppt

教 学 目 标 1.以难词难句为突破口，掌握高考文言句子翻译的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻译的一般方法和技巧基础上，加强采点得分意识。 文言翻译 的方法 翻译 指导 文言翻译 的种类 文言翻译 的原则 文言翻译 基础知识 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 文言翻译 基础知识 1、注意词的古今意义 2、注意一词多义 3、注意词类活用 4、注意文化知识 5、注意通假现象 6、注意偏义复词现象 7、文言句式 8、句子的语气 翻译文言文的标准是： “信”：真实，准确。实词虚词做到字字落实，不可以随意增减内容。 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国被攻破灭亡，不是武器不锋利，战术不恰当，弊病在于贿赂秦国。 信 达 雅 文言翻译的原则 “雅”：生动、优美、有文采。努力译出原文的风格。 例：曹公，豺虎也。 曹操是豺狼猛虎。 曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。 凭借勇气在诸侯中间闻名 凭借勇气闻名在诸侯国 例：以勇气闻于诸侯。 “达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。 文言翻译 的种类 文言文的翻译有直译 和意译两种。 直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。 直译： 意译： 意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 文言翻译 的种类 例如 从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻译：直译为主，意译为辅。 原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。 意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。 文言翻译的方法 留 调 补 贯 删 换 字 句 ㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。 ㈡度量衡单位、数量词、器物名称。 ㈢古今意义相同的词。 文言翻译的方法一 翻译下列句子: 1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在各国诸侯间闻名。 2.得楚和氏璧 。 译：得到了楚国的和氏璧。 人名 人名、年号 1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 2.得楚和氏璧 。 器物名 地名 官名 与现代汉语义同 删除没有实在意义、 也无须译出的文言词语。具体情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词或语气词。④偏义复词中的衬字。 文言翻译的方法二 翻译下列句子: 1.师道之不传也久矣 译：从师的风尚不流传已经很久了 。 2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够随世事的变化转变 （自己的想法）。 发语词，删去 1.师道之不传也久矣 结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去 语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去 2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 助词，表停顿，删去 3.盖忠臣执义，无有二心。 译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。 译：原来山下都是石头的洞穴和裂缝，不知道它的深度。 字字落实第二式: 把无意义或没必要译出的虚词删去。 3.盖忠臣执义，无有二心。 助词,用于句首，表示要发议论，删去 4. ?而山下皆石穴罅，不知其深浅。（《石钟山记》） 偏义复词，删去浅 词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。 文言翻译的方法三 翻译下列句子: 1.非能水也，而绝江河 。 译：最终让上官大夫在顷襄王前诋毁屈原 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 1.非能水也，而绝江河 。 词类活用，名作动 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 通“剃” 束在颈上 3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。 词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。 文言翻译的方法三 译：不是会游水，却渡过了江河。 把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。 文言翻译的方法四 ⒉计未定，求人可使报秦者，未得。（定语后置） 主意未能定