2017古代诗词鉴赏文化经典复习{永康一中林林}.ppt

古代诗词鉴赏、传统文化经典  复习设想 永康一中 林林 古代诗词鉴赏 (2017浙江高考样卷)水调歌头·沧浪亭① (宋)苏舜钦 ??? 潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。方念陶朱张翰②，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。??? 丈夫志，当景盛，耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜？拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶③。刺棹穿芦荻，无语看波澜。 ??? 【注】①沧浪亭：苏舜钦得罪免官，隐于苏州，建沧浪亭，自号“沧浪翁”。②陶朱张翰：陶朱，史载越国大夫范蠡辅勾践灭吴后，弃官泛舟五湖，后居于陶，经商致富，天下称陶朱公。张翰，西晋人，在洛阳见秋风起，思念家乡苏州的菰菜羹、鲈鱼脍，遂弃官而归。③青纶：佩系官印的青色绶带，借指官员。 19．简析上阕中景物描写的作用。（4分） 20．简析下阕中词人的复杂心态。（4分） 逐句推敲，照本宣科 通过阅读标题、作者、诗歌文本（把握结构），以及可能有的注释，从而理解诗歌主要的思想感情。 20．（4分）①生逢盛世而耻于闲废。丈夫志，当景盛，耻疏闲。??? ②身当壮年而憔悴已老。 壮年何事憔悴，华发改朱颜？ ③欲隐而不甘。拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶。 ④苦闷而无奈。 ???刺棹穿芦荻，无语看波澜。 19．简析上阕中景物描写的作用。（4分） ? ①描写了太湖山水的凄清寂静、烟雾迷蒙、扁舟归晚和落日风雨等不同景象。 ??? ②以眼中实景渲染了全词气氛。 ??? ③景物描写烘托了作者的心境。 ??? ④景物及其意蕴的丰富性，为下阙的抒情议论作了铺垫。 拓宽思维 借鉴迁移 《第 9 车厢》赏析画线部分的景物描写。 ?①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。②烘托了人物的无助感。③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 传统文化经典复习 【2016年】 10.传统文化经典的理解、分析和评价?? 分值：5分? 背诵篇目：《季氏将伐颛臾》 【2017年】 10.传统文化经典（如《论语》的理解和评价） 分值：6分 背诵篇目《浙江省普通高中学科教学指导意见》中规定的篇章 (2017浙江语文样卷) 阅读下面材料，完成21-22题。 一 子路曰：不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？”《论语·微子》） ? ?? 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·梁惠王上》） 二 ??? 义，利也。（《墨子·经说上》） ??? 今用义为政于国家，人民必众，刑政必治，社稷必安。所为 贵良宝者，可以利民也，而义可以利人，故曰：义，天下之良宝也。（《墨子·耕柱》） 21. 根据上述材料，指出儒家与墨家对“义”的不同理解。（3分） 22. 结合材料，简要谈谈你对儒家之“义”或墨家之“义”的看法。（3分） 21.（3分） ??? ①儒家认为“义”是君臣父子兄弟等之间的伦理道德规范(或礼法)，可以维系社会 的纲常秩序。 《论语选读》P20?注释(10)义，宜。指应该遵守的礼法和道德规范等。?? ②墨家认为义即利，可以利人利民。 ??? （答出①给2分，答出②给1分。） 【常规复习】 1.熟悉课文内容，记诵课文解释； 2.剪裁梳理课文内容，“归类”整合； 3.重做课后练习题 “子在陈，曰：”归与归与，吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之”（《论语·公治长篇》） 传统文化经典·为政之道 （一）为政之道在于以身作则，为民表率，举用贤才，以收风行草偃之效。 复习课文章节：《为政以德》（2.1）（2.3）（13.6）（12.9） （二） 孔子主张正名，就是整饬秩序，恢复纲纪，不能君不君臣不臣，正名就是明是非。 1.正名：指纠正与礼乐制度的规定相违背的各种名分。 背景:当时礼崩乐坏，名实不符。目的：为了维护旧的等级制度。 课文章节：《克己复礼》（7.5）（3.1）（13.3）（16.2）(12.11) 、《中庸之道》（1.12） 礼的作用：维护社会等级制度，在强调人与人之间差别的同时，也在强调人与人之间的关系，使人们各安其分，以保持社会稳定。 传统文化经典·为政之道 （三）为政须增加人口，以民为本，改善民生；继之以礼乐教育人民，增强国力。 课文章节：《为政以德》（13.9）（11.17）（12.9）《高山仰止》（17.4） （四）诚信为本。一个政府要获得百姓的支持，一个政权要获得国际的信任，它必须要立信。 课文章节：《