2017届江苏省泰兴中学高三12月阶段性检测语文{详细答案版}.docx

2017届江苏省泰兴中学高三12月阶段性检测语文一、语言文字运用1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是这部名著的作者究竟是谁，一直??，莫衷一是，但对它的文学价值与艺术成就，大家却都????，加以推崇，毫无争议。全书角色刻画???，情节发展????，具有令读者爱不忍释、废寝忘食的魅力。A.议论纷纷?异口同声?栩栩如生?千锤百炼B.议论纷纷?同声附和?惟妙惟肖?千回百折C.众说纷纭?异口同声?栩栩如生?千回百折D.众说纷纭?同声附和?惟妙惟肖?千锤百炼【答案】C【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“议论纷纷”“众说纷纭”两个成语的含义没有根本区别，依据语境判断，“议论纷纷”的主语一般是“人们”，本句主语是“这部名著的作者究竟是谁”的问题，因此针对这一问题，众人看法不同，用“众说纷纭”合适。“异口同声”强调不同的人看法和意见一致；“同声附和”强调的是附和别人的言论。依据语境，大家对这部名著的价值和成就都表示认可，应该是“异口同声”。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。“惟妙惟肖”描写或模仿的非常逼真。本空形容名著的角色刻画逼真，应该用“栩栩如生”。“千锤百炼”比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。“千回百折”形容文艺作品或歌声、乐曲跌宕婉转。本空形容故事情节，应该用“千回百折”。2．下列各句，没有使用比喻手法的一项是A.我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。B.苏小姐双颊涂的胭脂下面突然晕红红，像纸上泼的油渍，顷刻布到满脸，腼腆得迷人。C.近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走进你。D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。【答案】C【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。A项“人生这个亘古的旅途”，把人生比作旅途。B项“胭脂下面突然晕红红，像纸上泼的油渍”，把脸上的红晕比作油渍。D项“厚障壁”，把两个人之间的隔阂比作厚障壁。C项虽然有“像”字，却不是比喻，而是类比。3．桃花因颜色鲜艳美丽，故诗人常藉以比喻美丽的女子。下列诗歌中的桃花，不具此喻意的选项是A.一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。B.每坐台前见玉容，今朝不与昨朝同。良人一夜出门宿，减却桃花一半红。C.浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。D.暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。【答案】D【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。D项使用的“桃花”指的是自然界的桃花，没有比喻义。4．以下四副对联，依序对应的名胜正确的一项是甲、四面湖山归眼底万家忧乐到心头乙、可托六尺之孤，可寄百里之命，君子人与？君子人也；隐居以求其志，行义以达其道，吾闻其语，吾见其心。丙、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风丁、天下名山僧占多，还须留一二奇峰栖吾道友世上好话佛说尽，又谁知五千妙论书自尊师A.岳阳楼?关帝庙?刘鹗纪念馆?庄子庙B.岳阳楼?武侯祠?李清照纪念馆老子庙C.鹳雀楼?陶潜祠?刘鹗纪念馆?观音庙D.黄鹤楼?关帝庙?蒲松龄纪念馆老子庙【答案】B【解析】本题考查语言综合运用的能力。甲联依据“四面湖山”“万家忧乐”可知是岳阳楼，范仲淹曾在此写《岳阳楼记》，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感慨。乙联依据“托六尺之孤”“隐居以求其志”可知是武侯祠，这里使用了白帝城托孤和隐居卧龙山的故事。丙联由“漱玉集”“金石录”可知是李清照故居。丁联由“道友”“五千妙论”可知是老子庙。5．“题辞”是为表示纪念或勉励而题写的文字，使用“题辞”，须考量相应的场合，如???，适用于新婚，以表达道贺之意；????，适用于长辈寿庆，以表达庆贺之意；?????，适用于教育机构开办，以表达祝贺之意。下面选项全部正确的一项是A.百年好合齿德俱尊启迪有方B.宜尔室家寿比南山杏林春暖C.珠联璧合福寿全归英才渊薮D.琴瑟重调松鹤延龄时雨春风【答案】A【解析】本题考查语言综合运用的能力。本题考查合适场合的题辞，回答问题要结合具体语境，可以使用排除法。“琴瑟重调”指夫妻复婚，不适合新婚的语境，排除D项。“杏林春暖”适用于医馆，不适合教育机构，排除B项。“英才渊薮”适合于学校，不适合教育机构，教育机构是培养人才的地方，不是人才聚集的地方。排除C项。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。孙思邈①传孙思邈，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠，善谈庄、老及百家之说，兼好释典。洛州总管独孤信见而叹曰：“此圣童也，但恨其器大，适小难为用也。”周宣帝时，思邈以王室多故，乃隐居太白山。隋文帝辅政，征为国子博士，称疾不起。尝谓所亲曰：“过五十年，当有圣人出，吾