2017届高考总复习系列丛书.古诗词鉴赏满分必读：第二节 诗歌语言 全国通用.doc

（一）炼字类 1. 命题形式 ①对使用最精彩的字进行分析。 【常见题型】 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? ②对字的作用以及优劣的分析。 【常见题型】 某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 2. 答题套路 品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 3. 实例分析 【实例1】阅读下面这首诗，完成诗后问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋．一看肠一断，好去莫回头， 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意这种说法吗?为什么? 【参考答案】同意。“看”在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 【实例2】阅读下面这首诗，完成诗后问题 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果? 【参考答案】这是因为太刚阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上（第一步），体现了诗人用词的准确、形象（第二步）；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉（第三步）。 【实例3】阅读下面一首诗，完成后面题目。 高冠谷口招郑鄠 岑参 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氳。 　　“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。 【参考答案】“诗眼”分别是“然”、“暖”。(（第一步）判断)“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。(（第二步字面意义)该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。(（第三步语境意义) 【简析】此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。 【实例4】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 　【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。 　　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 【参考答案】诗眼分别是“咽”和 “冷”。（第一步）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。（第二步联系字词句，描述景象）“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。（第三步点出该字作用） 【实例5】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注】①氛垢：尘埃。 　　第三联上下两句中最传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 【参考答案】最传神的分别是“明”和“出”。（第一步指出字眼）“明”和“出”充分表现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼；雨水冲洗后的群山，在阳光照耀下“碧峰”秀出。（第二步联系字词句，描述景象）河水波光粼粼比平时更加明亮夺目；群山在阳光照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次感。（第三步点出该字作用） 【实例6】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 　　（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的，请简要赏析。 【参考答案】本诗以“乱”为诗眼。（第一步指出字眼）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之困，羁旅之困，怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，这为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦闷的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到了极致。（第二步联系字词句，