中国英语语音教学改革,谁会揭竿而起？.doc

G.S.英语简易音标在语音教学中的生命力 提要：本文认为英语教学必须首先扎根于良好的语音教学，英语是拼音文字。语言首先是声，文字的拼写与发音有关，学习英语需要音标作为“拐杖”。文章回顾了国际音标从Sweet的创始，到Jones的规范，到Gimson的革新，以及怎么传入我国。我国学者怎么在中国研究与推广的100多年历史。文章重点介绍了Jones和Gimson的音标体系，以及我国学者对这两位大师的理论研究和当今我们一般所接受的48个音标。已故周恩来总理询问国际音标是什么时候兴起的？文章回答说：“一八八八年”。他们本国人学不学？文章回答说：“不学”。他们本国人用的是一种适合于他们的母语的半直注型的牛津音标（Oxford Notation）。在中国的英语教学中采用什么样的发音模式？应该根据中国的英语教学的历史和现状来定。现在的国情是，G.S.英语简易音标是创新之举，简便易学，既管音又管形，音形协调，结合拼法，记英语单词方便、直观、省时省力、准确快速高效，是中小学生的轻巧拐杖，普及英语的奇妙工具，在中国英语语音教学中有着强大的生命力。 关键词： 国际音标（IPA） G.S.英语简易音标 引言： 语言首先是以声音来作为交流思想的工具。对于中国人的母语——汉语来说，学习汉语文字往往先从汉语拼音开始。英语是拼音文字，英语文字和发音与拼法有关系，很好地掌握英语的语音，不但有利于正确地从声音方面来表达思想，而且对语法和词汇的学习也有帮助。因此英语教学必须首先扎根于良好的语音教学，这是几代学者和广大师生的共识。 当今世界上流行的英语音标主要有：国际音标the International Phonetic Alphabet（IPA），韦氏音标Merriam-Webster Pronunciation Symbols，牛津音标Oxford Notation，K.K.音标Kenyon Knott Symbols和本文要论述的G.S.英语简易音标George Siao’s English Phonetic Symbols。在我国1949年以前占主导地位的是韦氏音标。1949年以后是国际音标。K.K.音标是美式读法的音标，G.S.英语简易音标是近几年在我国部分地区和东南亚华人中流行的音标。 历史回顾： 回顾一下国际音标的历史和国际音标对我国英语教学的影响，对讨论我国英语语音教学体系的改革，从而确定适合我国国情而又可行的英语语音教学体系是很有帮助的。 现代英语标准发音体系，大体经历了三个时期： Henry Sweet时期（1877年—1917年）， Daniel Jones时期（1917年—1967年）， A.C.Gimson时期（1967年—至今）。 国际音标IPA是1888年，国际语音协会，主要根据英国语音学界泰斗Henry Sweet的研究成果，以“国际音标草案”的名义发表的标音符号。Henry Sweet的著作A Primer of Spoken English被人称作是“首次对伦敦有教养者的发音作了科学的描述”。他宣称：“本书的目的是忠实描绘有教养者的口头英语，为读者提供一幅与粗俗英语和方言不同的文学语言的语音图像……即伦敦及周围地区有教养的口语，这是标准英语口语和书面形式的发源地”。 1917年Daniel Jones出版了一本当时最有影响的著作An English Pronouncing Dictionary《英语发音词典》，简称EPD。Jones在EPD首版前言中说：“本书所用的发音是有男性成员的著名寄宿公学受到教育的英格兰南方家庭平时交谈经常听到的发音。并非来自英格兰南方，但在那些学校受过教育的很大一部分人士，也使用这种发音。不是出身于此类学校而在英格兰南方从事教育工作的人士也操这种发音，尽管程度上还难以说明。基本上可以准确断言，伦敦社会大多数受过高等教育者都使用这种标准发音或者与此相同的发音。” Jones的EPD开创了现代英语标准发音体系的第二时期，即Daniel Jones时期。1926年EPD第三版改称为received pronunciation，这个更为传统的名字淡化了RP和寄宿公学的直接联系，迈出了上世纪RP宽泛化的第一步。 为了方便外国学生，Jones把元音列为三行，按顺序编号： 纯元音：[??] [?] [?] [?] [??] [?] [??] [?] [??] [???] [??] [?] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ?,?收尾双元音：[??] [??] [??] [??] [??]