八九年级物理教学案及答案.doc

八年级物理教学案及答案 序言 课题 序言 一、奇妙的物理现象 编写人 群益中学 朱公正 【目标要求】 1． 通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。 2． 让学生经历观察物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。 3． 在观察过程中，培养学生观察问题和提出问题的能力。 4． 让学生在熟悉的情境中，用生活中常见的物品进行探究，从而感受物理和生活的联系。 重点：激发学生学习物理的兴趣。 难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验。 实验器材： 蜡烛2支，去口无色大可乐瓶罩1个；带水烧瓶1只，小金鱼2条，酒精灯1个，打火机1只；玻璃杯(带水)，玻璃板、搪瓷盘、塑料板、薄铁片、磁铁、小铁钉等物品；散开的塑料捆扎绳；汽水两瓶；大小试管、鸡蛋、广口瓶、自制教学课件等 【预习导学】 1．物理学研究的现象包括 _________、_________、_________、___________、________、___________等物理现象。 2．观察日常生活中的现象： （1）夏天,撒在地面上的水会________ ; (2) 你坐在行驶的汽车上，若汽车突然刹车，你看到乘客向________倾倒； （3）在室内打开香水瓶盖，过一会可闻到香气的地方是________。（填“满屋子”或“瓶口处”） 3．在探究物理现象的过程中，我们应该勤于________ ，勇于_________ ，善于________，联系________。 【问题探究】 创设情境 、导入新课： 同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。 奇妙的物理现象： [看一看] 点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）[议一议]为什么短（长）的先熄灭？ [猜一猜] 用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图0—2）[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？你能说出理由吗？ [做一做] 透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？你从多方向观察，看到的现象一样吗？为什么会出现这样不同的结果？ [试一试] 给塑料板、玻璃板、搪瓷盘、铝片和课本等，放在条形磁体与铁钉之间，吸引力会有什么变化？对此你会提出什么问题？ 给你大小不同的试管（小试管刚好能插入大试管）；在大试管中灌满水小试管插入大试管大半后倒立，你认为小试管会怎样？实验的结果与你的猜想一样吗？ 瓶吞鸡蛋实验……… 【典型例题精析】 例1: 为什么玻璃罩里的长、短蜡烛会先后熄灭? 解析: 如果玻璃罩较小，蜡烛燃烧时要吸收氧气，放出二氧化碳(密闭状态下接着是不完全燃烧，放出一氧化碳)，二氧化碳气体温度较高，向上浮，使玻璃罩上部充满二氧化碳气体，没有氧气来助燃，所以长蜡烛先熄灭． 如果玻璃罩较大而口径又大一些，蜡烛燃烧时放出的二氧化碳气体因温度高而先上浮，然后又从玻璃罩四周下降，温度也逐渐降低，下部空气上升(形成对流)，因二氧化碳密度比空气大而沉聚在玻璃罩下部，从而使短蜡烛先熄灭． 点拔:物理现象的发生是有条件的,当条件发生变化时,相关的物理现象往往也会发生变化，有时甚至是相反的。因而在学习和研究物理问题时,实验条件是不可忽视的一个重要因素，要注意分析相关条件. 例2：为什么长颈烧瓶颈部的水烧开了而烧瓶中的小金鱼会安然无恙呢? 解析 我们有这样的生活经验：把金属勺放在热汤里面，勺把很快就烫手．可是，把瓷勺、木筷、竹筷放在热汤里面，放很久也不烫手．这表明不同物质的传热性能不同．有些物质(如金属)善于传热，叫做热的良导体，有些物质(如瓷、木头、竹子)不善于传热，叫做热的不良导体． 水是热的不良导体，当长颈烧瓶颈部的水烧开了，而烧瓶中的小金鱼仍然在悠然自得地游来游去，这是因为烧瓶中的水温还未怎么上升． 点拨:：热的不良导体是指不善于传热，并不是绝对不传热，所以用酒精灯给长颈烧瓶颈部加热，时间也不能太长。 【目标达成检测】 1．在做教材上图0—1实验前，你的猜测是__________________________。你观察到的实验现象是_____________________．实验结论与你的猜想是_________________________．你进行该实验猜测的根据是__________________________。若将玻璃罩换用一只大烧杯，其结果是__________________________。 2.在做教材上图0—1--5“小金鱼”的实验时，